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幼儿园古诗小池教案

幼儿园古诗小池教案

活动目标

1.视察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。

2.通过观赏古诗，让幼儿体会大自然的美。

3.引导幼儿用简洁的词语表达自己对《小池》的感想。

活动打算古典音乐，图片。

活动过程

一、导入

启发性谈话：小挚友，谁会背古诗呀?背一首给大家听听好吗?

今日，老师和小挚友一起学习一首新古诗《小池》。

二、绽开

1、出示课件，引导幼儿视察、讲解并描述，理解古诗的意境。

(1)图上是什么地方?(小池塘)

小小的池塘边有什么?

(泉眼、树阴、小荷、蜻蜓)，

从这幅图上，你能看出是什么季节吗?从哪些地方看出来的?

老师：诗人在燥热的夏天，来到小池边，泉水在静静地流淌，树荫倒映在水面上，

一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。

看到这么漂亮的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。

2.示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。

(1)老师朗诵古诗。

提问：古诗的名字是什么?这首是共有几句?

小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练，朗诵起来也特别上口。

(2)讲解诗意，学说诗句。

泉眼静静无声是疼惜细细的流水。泉眼：泉水的出口。惜：疼惜。细流：细小的流水。

树荫倒映在水面上是它喜爱晴天柔软的风光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔软的风光。

小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。尖尖角：指刚诞生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。

早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

(3)介绍古诗作者。

杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。

他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清爽，流畅自然。

3、观赏录音，学习朗诵。

提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的?你能试着像古人那样朗诵古诗吗?

幼儿跟随老师学习朗诵。

4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。

三、结束部分

老师小结，请小挚友想一想，假如你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢?回家之后把它画下来好吗?

古诗：小池

杨万里

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

幼儿园古诗小池教案

1、理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发酷爱大自然的情感。

2、朗读并背诵古诗。

一、创设情境，引入新课。

小挚友们喜爱夏天吗?那你们喜爱夏天的什么呢?现在老师给小挚友讲一个别样的夏天，看你们喜爱老师说的夏天吗。

播放配乐，朗诵描述一段描述夏天的美文。

这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，时常有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传闻中的泉水丁冬声吗?没有，或许是流的实在太细了吧。不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在水面上，忽明忽暗，清楚可见。好是这浓密树阴也爱上了晴天午后优美的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上游戏呢。

这样的夏天美吗?有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来，小挚友想学学吗?出示古诗《小池》范读一遍。

二、学习古诗。

1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一样吗?

《小池》杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

诗意:泉眼好像很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水中，好像爱上了这晴天里柔软而漂亮的风光。小荷才露出一个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。

2、小挚友说说这样的景色美吗?下面我们就来学习它。

第一遍，跟读(并指出诗句对应图的位置。)其次遍，跟读(逐字读)。

3、小挚友们读的都特别的好，接下来我有个好留意，这样读太没意思了，我们给他遍上好看的动作读一遍好吗?

4、小挚友们都读的特别好，动作也做的很美丽呢，我要告知小挚友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗?好的，我们先来听一遍。

5、好玩吗?接下来有更好玩的呢，我们刚才做的动作太简洁了，接下来我给小挚友一个任务。把你们根据座位分成四组，每个组的小挚友合作起来给每句诗遍编个动作，老师来指派个小组长负责好不好?

好的，现在老师念那句，表演那句的小挚友就抓紧摆好动作好不好，我们来比一比那组最快。(可进行两遍)。

6、小挚友们的表现真是太棒了，我们现在来检查下通过刚才的嬉戏有没有小挚友已经会背这首始了呢?

三、拓展活动。

我们在来做个嬉戏，老师呢给小挚友每人发一张画，但是它没画完，一会小挚友依据这首诗我们再在画上我们还认为要有的东西好不好?