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教科版一年级上册语文教案（精选10篇）

教科版一年级上册语文教案篇一

教学目标：

1、学问目标：

（1）会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确

（2）正确认读18个生字

2、实力目标：

借助拼音正确流畅地朗读课文

3、情感目标：

理解课文内容，激发学生酷爱春天的情感

教具打算：

生字词卡片、小动物头饰

教学时间：

两课时

教学过程

第一课时

一、导入：

（一）老师依据学生的生活阅历提出问题，为学习课文做下铺垫

有的小动物一到冬天就躲进洞窟里冬眠，哪位小挚友知道都有哪些小动物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它们什么时候从洞里钻出来活动？（春天）冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里惊蛰到了，天气温煦了，小动物们都有那些改变呢？

（二）揭示课题：《惊蛰》

二、初读课文，读中识字

（一）引导学生借助拼音认读课文，把不相识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最终标出自然段

（二）沟通学习状况

1、指名分自然段读课文，学生互评正音

2、运用敏捷多样的形式认读词语、生字

3、再读课文，让学生读充分，在反复朗读中感悟语言同桌同学可以相互做小老师，听读课文，刚好正音

三、指导朗读，培育语感

（一）在学生初步感知课文后，老师提出问题：“课文中写了哪几种小动物？”让学生大致了解课文内容

（二）让学生带着问题去读书感悟即：你喜爱哪种小动物？就用你喜爱的方式读一读课文中写这种小动物的语句再想一想为什么喜爱这种小动物？

（三）学生沟通，指导朗读

1、引导学生抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品尝、朗读

例：生：我喜爱小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒的最晚，还没睡够，懒洋洋的，特别可爱

师：你情愿给大家读一读吗？让同学们也来感受一下小刺猬的可爱，好吗？读后再引导学生评议、练读

2、让学生联系生活阅历和生活实际大胆想像

在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动，假如你是小蜈蚣，惊蛰到了，你会怎么做、怎么说呢？

3、角色表演，加深体验

（1）有的同学喜爱小刺猬，有的同学喜爱小金蛇，你们能把自己喜爱的小动物的活动表演出来吗？同学们可以自由结组，分角色练习表演

（2）小组上前表演后，引导学生评价

四、指导认读《二十四节气歌》

先让学生说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点然后再认读并指导背诵《二十四节气歌》

五、总结

“一年之际在于春”惊蛰到了，春暖花开，万物复苏，人们起先了新一年的播种，也起先了丰收的期望，我真心地希望小挚友们在这大好春光里把身体熬炼得棒棒的，每个人都健康地成长

其次课时

一、再读课文，分角色朗读

二、学写生字

本课有6个生字：出、们、快、青、地、团

（一）你能记住哪个生字，把方法告知给大家

（二）反复读字，口头组词

（三）学生试着书写生字

三、拓展阅读

（一）阅读小诗《唱春天》

百灵鸟亮开嗓子，

唱出新调；

鱼儿顶开薄冰，

吐出泡泡；

种子拱出地面，

长出嫩芽；

桃树孕育花蕾，

冒出苞苞；

我们结伴春游，

唱唱跳跳

（二）《童年书架》有关文章

一年级下册语文教案篇二

教材简析：

《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。

教学理念：

本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主子，让学生自己在充分读书的基础上，质疑探讨沟通，提高读书实力。

教学目标：

1、相识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。相识1个笔画“——┐”和5个偏旁“彡、犭、”。

2、正确流畅地朗读课文。背诵课文。

3、相识有关“影子”的一些现象。

教学流程：

第一课时

一、谜语揭题，激发爱好

1、出示谜语：

人人有个好挚友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

谜底是什么？（影子）

2、同学们，你们想了解有关“影子”的