第9课 写意蔬果.doc

第9课写意蔬果

教学目标

1、了解蔬果题材的写意画在用笔、用墨、用色等方面的方法，提高学生动手能力及国画的表现能力。

2、通过观察与分析，欣赏交流等方法，体验用写意的方法创作自己喜爱的蔬果画。

3、感受用毛笔、水墨表现写意蔬果画带来的乐趣。

教学重点：了解中国画用笔、墨、色表现写意蔬果的特点。

教学难点：如何引导学生掌握用笔、用墨、用色的方法并临摹或创作一幅写意蔬果画。

课前准备：国画工具、示范作品等。

教学过程：

第一课时

一、创设情境导入新课

1、观察：三幅作品

2、思考：这三幅作品是以什么样的形式表现出来的？

学生回答：（1）摄影，（2）工笔国画，（3）写意国画

3、国画按技法可分为工笔和写意，今天这堂课我们来学习用写意的方法表现生活中的蔬菜和水果。出示课题《写意蔬果》

二、探究知识初步体验

1、什么是写意画？学生在课本找答案。

学生在课本上寻找答案：简约豪放的笔墨，妙在似与不似之间。

介绍齐白石先生的作品《世世清白》，出示实物照片，提问：画家笔下的蔬果和现实中的一模一样吗？似与不似具体体现在哪儿？

学生观察《世世清白》中的蔬果和现实生活中的蔬果，找出：白菜的颜色不同，柿子的外形有所不同。

小结：简约豪放的笔墨，妙在似与不似之间，这也是写意画的特点，他还有一大特点：注重用笔和用墨。

2、写意蔬果画的表现方法

用笔：中锋侧锋

用墨：焦浓重淡清

用色：随类赋彩

（1）学生体验笔法和墨色。

（2）尝试分析《葫芦》中画家的笔法和墨色

（3）欣赏《蔬果册》，了解用色方法：随类赋彩。

三、深入示范技法点击

教师示范作品——丝瓜的画法。

（教师边示范边讲解）

学生欣赏观摩教师的示范，进一步掌握写意蔬果的画法。

四、实践创作体验乐趣

1、学生创作或临摹写意蔬果。

2、教师巡视个别指导。

五、直观展示快乐评价

1、学生自评、互评作品。

2、教师将部分学生的作品展示在画轴当中，更加完整的体验写意蔬果的魅力。

六、课堂总结

今天这堂课同学们学习了用笔、用墨、用色的方法来表现写意蔬果，希望这节课能成为一个良好的开端，有更多的同学喜欢上国画，并把我们中华民族的优秀文化传承下去。

板书设计：

第9课写意蔬果

示范作品1

笔：中锋侧锋

墨：焦、浓、重、淡、清

示范作品2

色：随类赋彩

教学反思：

第二课时

一、导入新课

教师启发性谈话，引导学生说出平时对葡萄的观察及感受。

1、引导学生说出自己对葡萄的外形特点和颜色的认识。

2、丰富学生关于葡萄的知识，激发学生的作画欲望。

二、讲授新课

1、复习上一节课学过的知识，如手笔的两种运笔方式：中锋、侧锋。墨分五色：焦、浓、重、淡、清。

2、老师示范《葡萄》的作画步骤，边画边讲注意重点及色彩调配知识。

3、学生作画，老师巡回指导。

4、要求学生大胆表现，充分发挥自己的造型能力；对学困生进行个别指导。

5、学生根据自己的画面进行讲述，其他学生对其评价。

三、作业展评

1、展示：将优秀的写意画作业粘贴在黑板上，供学生欣赏。

2、评价：你最欣赏哪幅作品，并说出你的理由？介绍自己作品的优点与不足。同学们互相评价、探讨与交流经验，教师总结评价。

给学生制定一个评价的角度：

（1）形象是否简洁？

（2）笔墨色是否有变化？

（3）画面是否完整，充满情趣?

四、课堂总结

教师总结：问学生学到了哪些知识，（勾勒法、用笔用墨的方法……）

板书设计：

第9课写意蔬果

1、葡萄的外形特点和颜色；

2、评价角度：

（1）形象是否简洁？

（2）笔墨色是否有变化？

（3）画面是否完整，充满情趣?

教学反思：