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认识5以内的序数教案

相识5以内的序数教案

作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的相识5以内的序数教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

相识5以内的序数教案1

活动目标：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培育幼儿的视察实力。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动打算：

教具：

1、箭头方向牌2黄色球4个，红色球1个3数字卡1－5大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：1（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套2水彩笔，每人一支3幼儿用书每人一本活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体1师：小挚友，今日老师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？（请几个小挚友玩拍球后放好）2请幼儿视察球有什么颜色？

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1师：小挚友真棒，我还想考考小挚友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿探讨）

3、师：我刚才发觉有些小挚友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。

4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪慧。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序

1、图上有什么图形？都是一样吗？

2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

3、请幼儿探讨并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、嬉戏：排排队

1、叫五个小挚友出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿视察，有几个小挚友（按箭头的方向数过来）。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4、请幼儿视察并说出不同的小挚友（男孩或女孩）排第几？

5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）

6、小结并表扬幼儿。

五、结束部分

1、出示情景动物图片，指导幼儿视察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿探讨）

2、指导幼儿完成书本练习P28六、延长部分将学具投入区内，幼儿日常中接着学习操作序数排序。

教学反思：

1、幼儿在本节课中特别主动。

2、幼儿通过这节课深刻的相识到了5以内的序数，由于教具比较新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。

3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。

4、在相识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的相识到了动物们爱吃的东西。

5、在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动实力。

相识5以内的序数教案2

一.说教材

数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容敏捷丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些学问光靠老师味同嚼蜡的讲解，幼儿是没有爱好的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用嬉戏的形式，将“相识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究.学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

二.活动目标定位

活动的目标是教化活动的起点和归宿,对活动起着导向性作用。