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语文纸船和风筝教学反思

语文纸船和风筝教学反思范文

作为一名优秀的人民老师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我整理的语文纸船和风筝教学反思范文，欢迎大家共享。

语文纸船和风筝教学反思范文1

《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小挚友讲解并描述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好挚友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝愿、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友情的桥梁和纽带。反思这节课的成败，胜利之处在以下几点：

1.重视识字写字教学，扎实地落实新课标。

新课标明确指出“识字教学应注意教给学生识字方法，力求识用结合，运用多种形象

直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”在教学中教者采纳多种形式，有效地突出了教学重点。如：借助拼音读词语——开火车读生字——沟通识字方法——相识多音字巩固认字——揭示（提手旁字）的特点，引导学生理解字义——引导书写，相互评价等，这些活动环环相扣，整个教学活动充溢了生动活泼，扎实有效。

2.以读为本，努力提高学生的语文素养。

读是理解文字、体会情感的纽带。“语文教学要回来到读上，全部的创新都应建立在读好的基础上。”本节课堂教学充分地体现了由读通到读出感情的训练过程，并把读通课文与读好长句子和重点部分有机结合起来，指导到位，重点突出。教学中抓住“乐坏了”“他们再也看不到纸船和风筝了……”等语句，抓住冲突，体验情境，让学生运用自读、引读、指名读、加动作读等方法，充分地读，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。同时结合详细的语境，体会了“飘与漂”的不同含义。

3.注意语文基本功训练，培育学生的语文实力

在教学中，我特别注意语言文字训练。课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。我抓住这两个音同意异的字进行语文训练，出示两个句子后，让学生自己发觉问题，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里，引起学生对祖国文字的新奇和酷爱，进行语文的熏陶。同时在教学的最终环节，通过设计让学生说说“你想对小熊和松鼠说什么？”这个问题，对学生进行口语训练，在培育学生口语交际实力的同时，也使学生对课文主要内容得到巩固。

4.互送祝愿，升华情感

在课即将结束的时候，我设计了这样一个拓展环节，让孩子们给自己的好挚友写祝愿，孩子们随着音乐把祝愿的话和小伙伴们共享，每个孩子都品尝到了得到祝愿的喜悦心情，获得了华蜜。他们乐于展示自己，他们更懂得关爱别人，他们的特性健康地发展。在互送祝愿卡的时候，还有不少学生把祝愿送了我，我也很感动于他们能把我当成他们的好挚友。

但课堂总是充溢了缺憾,有许多地方不太志向：

1.课堂教学设计得太满。可能出于向学生们展示一个较为完整的教学流程，不影响完整的故事情境的考虑，我的教学支配过于饱满，使得写字环节没能充分落实。也因此时间安排不合理，整个教学过程显得前松后紧。

2.对于学生的回答，倾听的不够细致，遗漏了一些精彩的课堂生成，如在识记“句”，学生说到“词”时，没有引导学生发觉识记的特点。

语文纸船和风筝教学反思范文2

《纸船和风筝》是部编教材二年级上册第八单元中的一篇课文,是一篇充溢温情的童话故事，讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝愿，他们因为一点小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解的故事。他们用浓浓的真情在山顶和山脚间，架起了一座友情的长桥。

一、教学目标

1、正确流利，有感情地朗读课文，读懂故事内容，体会松鼠和小熊的`友情。

2、接着学习默读，感受友情带来的欢乐，对如何交挚友和维护友情有所感悟。