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1古诗三首;1.会认6个生字，会写13个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。(重点)
3.借助注释理解诗句的意思，边读边想象画面，感受诗歌描绘的意境，体会诗人对大自然的热爱之情。(难点);杜甫（712—770），字子美，唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”。他写的很多首诗都真实地反映了唐朝由盛转衰的现实状况，大胆揭露了当时的社会矛盾，对穷苦人民寄以深切同情，其诗被推崇为“诗史”。他的主要作品有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。;苏（ｓū）轼（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文学家，“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人物之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙都是大文豪，世称“三苏”。其诗词清新豪放，善用夸张和比喻，在艺术表现上独具一格。代表作品有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。;曾（zēnɡ）几（1084—1166），字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。曾几学识渊博，勤于政事。其诗讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。
;我会认;;;绝句;整体赏析;1.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句诗在写法上有什么特点？;2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？;;惠崇/春江晚景;整体赏析;1.如何理解“春江水暖鸭先知”？这句诗揭示了怎样的哲理？;2.“正是河豚欲上时”能从画面上看到吗？为什么？;;三衢道中;整体赏析;1.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?诗中是如何体现的？;2.第二句中的“却”字和第四句中的“添”字有什么表达效果？;;
;同学们，
再见！
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