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高中数学新课程学习心得体会

中学数学新课程学习心得体会范文

心中有不少心得体会时，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是我细心整理的中学数学新课程学习心得体会范文，希望能够帮助到大家。

中学数学新课程学习心得体会范文篇1

新课程标准下要求老师在数学教学过程中充分理解和信任学生。理解是教化的前提。在教学中老师要了解学生的内心世界，体会他们的切身感受，理解他们的境况。敬重学生，理解学生，酷爱学生，只要对学生充溢爱心，信任学生也会向着健康、上进的方向发展的。

数学对于发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习中学物理、化学等课程的基础。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观、正确的价值观的基础，对提高全民族素养具有重要意义。这就要求老师在新课程标准下要转变观念，主动创设问题情境，激起学生回答欲望；贴近学生生活，让他们有可探讨的问题，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，变更以往“一言堂”的状况。

总体目标中提出的数学学问（包括数学事实，数学活动阅历）本人认为可以这样简洁表述：数学学问是“数与形以及演绎”的学问。所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动阅历则是通过数学活动逐步积累起来的。

本人在中学数学新课程培训中仔细听取专家讲课，对于新课标有肯定的心得体会，总结有如下几点。

一、基本的数学思想

基本数学思想可以概括为三个方面，即“符号与变换思想，集全与对应的思想和公理化与结构的思想”，这三者构成了数学思想的最高层次。对中小学而言，大致可分为十个方面，即符号思想、映射思想、化归思想、分解思想、转换思想、参数思想、归纳思想、类比思想、演绎思想和模型思想。至于这些基本思想，在详细的教学中要留意渗透，从低年级起先渗透，但不必要进行理论概括。而所谓数学方法则与数学思想互为表里，亲密相关，两者都以肯定的学问为基础，反过来又促进学问的深化及形成实力。方法，是实施思想的技术手段；而思想，则是对应方法的精神实质和理论依据。就中小学数学而言，大致有以下十种：变换与转化、分解与组合、映射与反映、模型与构造、概括与抽象、视察与试验、比较与分类、类比与猜想、演绎与归纳、假说与证明等。我们肯定要针对详细问题，按部就班地把这些思想方法渗透到数学学习过程中。

二、重视数学思维方法

中学数学应注意提高学生的数学思维实力，这是数学教化的基本目标之一。数学思维的特性：概括性、问题性、相像性。数学思维的结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成“数学思维的内容（材料与结果）、基本形式、操作手段（即思维方法）以及特性品质（包括智力与非智力因素的监控等）四个方面；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。数学思维的一般方法：视察与试验、比较、分类与系统化、归纳演绎与教学归纳法、分析与综合、抽象与概括、一般化与特别化、模型化与详细化、类比与映射、联想与猜想等。思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标记，主要表现为：思维的广袤性、深刻性、敏捷性、批判性、独创性。

三、应用数学的意识

这个提法是以前大纲所没有的，这几年颇为流行，未见特地的说明。结合当前课改的实际状况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。比如，在新课标中，中学教材加入了计算机算法的部分学问，这就是结合实际，与时俱进。不过重新编写教材，只是增加应用数学的意识的一部分，而绝非全部；增加应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习，主动探究。老师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵，启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探究，自己提问题，