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《植树问题》评课稿
植树问题是数学中一种较为复杂的类型，这一内容具有很强的数学思维和探究空间，很荣幸听了贺老师这节示范课。
贺老师这节课的教学目标很明确，是关于一条线段植树的三种情况（两端都不栽、只栽一端、两端都栽），让同学们先通过在20厘米长的尺子上摆小树和房子（间距都相等）来发现栽树的棵树、间距、间隔数和总长之间的关系，再利用发现的规律解决实际问题。贺老师上课的思路非常清晰，以创设情景引入主题——先学后教——巩固提升三个板块为主线，开展了一系列的教学活动。
1.课堂的导入以习近平总书记和一些小朋友植树的照片为切入点，激发了学生的兴趣。
2.讲述新课时教学方法灵活多样，先通过猜测、问答、小组讨论等形式，再让同学们自己摆一摆、画一画，看一看，形象直观地让学生找到总长、间距和间隔数之间的关系，从而得到植树的棵树与间隔数的关系，最后让同学们列出算式，得到规律，不断猜想和验证，真正体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。
3.课后作业的设置比较新颖，贺老师要求同学们利用所学知识自主创编习题并解答，充分发挥了同学们的发散思维。
听完这节课，对我以后的教学有了很大的启发，每一堂课都要有明确的教学目标，不断激发同学们的潜能，把课堂交给学生，鼓励学生大胆发言，敢于犯错，创建和谐友好的学习氛围，不断激发学生学习数学的兴趣。
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