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幼儿园传统文化节日特色课程的实践与探索

摘要：经过悠久历史的沉淀，我国发展至今传统文化节日众多，且都具有极高的价值和意义。幼儿园教育作为启蒙幼儿思想的重要阶段，在幼儿园教育中学校应尽可能多的将传统文化节日融合进日常教学中，挖掘文化内涵，开展特色主题活动，营造良好的传统文化节日教育氛围，以丰富幼儿的认知和加强幼儿对传统文化节日的了解，从而促进幼儿的全面发展。本文主要围绕幼儿园传统文化节日特色课程的实践探索展开深入探讨。

关键词：幼儿园传统文化特色课程

一、传统文化节日对幼儿教育的重要性

我国传统节日是历经时代的变迁，内涵丰富历史文化而形成的一种文化结晶，且这些传统文化节日涵盖了信仰文化、祭祀文化、天文历法、易礼术数等内容。基于我国教育从小抓起，培养健全型、全能型人才方针，在幼儿阶段的教育中，教师应予以重视，并将这些传统文化节日融入到日常教学中，从小引导幼儿深入的了解传统文化节日，继承优良传统美德，学习优秀传统文化，促进幼儿身心健康的全面发展。此外，幼儿的情感培养也同样能够以传统文化节日为指导进行正向引导，且不同的传统文化节日也能够带领幼儿感受不同的文化氛围，让幼儿在这些娱乐性、感染性、情境性较强的节日氛围中去自由、轻松、愉快的学习与体验，从而保证幼儿的认知、情感和自身技能都能够共同发展，发挥传统文化节日的教育价值。

二、幼儿园传统文化节日特色课程的实践与探索

（一）合理选择、优化节日文化活动内容

传统文化节日特色课程的开设并非简简单单为幼儿设置一节课这么轻松，还需要教师准备完善各个环节、补充教学内容才能够确保传统文化节日特色课程得以发挥其效能。首要注意的主题选择和传统文化节日的选择，在明确后再确定相关活动事宜。首先就是传统文化节日的选择，应参考教学活动开展的具体时间段内，有哪些传统文化节日，明确节日后，教师应着手深入了解节日的背景、时代发展中都有哪些细微变化、节日因何形成等，做充足的准备工作再进行下一环节的设置。其二就是活动主题的选择，在充分了解节日的内涵后，根据其核心立意确定活动主题，我国传统文化节日大致可分为“纪念日”、“世界主题日”、“中国传统节日”等，在每一类主题中又含有其他主题，如“中国传统节日”中春节，其核心主题就是“阖家团圆”“辞旧迎新”“拜神祭祖”“驱邪禳灾”等，是一种极具欢庆氛围、友好、团结、喜气洋洋的特殊节日；再如“端午节”习俗是吃粽子，赛龙舟等，是集饮食和娱乐于一体的民俗大节，也是我国首个入选世界非遗的节日。对于这些传统文化节日，教师要在充分了解和认知的基础上，拟定主题和完善相关活动事宜，以确保活动的开展能够对幼儿起到积极地教育作用，从而促进幼儿的发展。

（二）多方合作，充分挖掘活动资源

传统文化节日特色课的开展并不一定要只限于幼儿园内部，而是可以多方合作，共同挖掘活动资源。首先，家长这个教育资源可以充分利用，因幼儿家长在各行各业都有涉猎，所了解的东西不尽相同，因此幼儿园可以联合家长共同完善教育活动。如由家长陪同带领幼儿共同收集节日资料、准备节日活动所需等，一方面能够丰富幼儿对传统文化节日的了解和认知，一方面则能够让幼儿通过这种自己做主的形式来唤起幼儿的自信心和兴趣，从而让幼儿能够在活动中更全身心的投入进去，得以收获更多的知识。其次，由于不同节日的主题不同，幼儿园可以挑选一个合适的时间邀请家长共同参加，如“端午节”可以请家长来一起陪幼儿包粽子，并且组织一个亲子互动比赛，看看规定时间内谁包的粽子最多最好看等。最后，利用社区资源进行宣传教育，如“重阳节”幼儿园可以同社区进行沟通协商，带领幼儿们去看望老年人、帮助老年人等，动身前可以先了解老年人的喜好，带领幼儿们先做一些贺卡、剪纸一类小礼物送给老年人，在幼儿心理从小埋下一颗“尊重老人”的种子。如此，通过这种方式，多方资源联合，为幼儿提供更多优质的教育平台与机会，为幼儿的全面发展尽最大努力。

（三）创设环境，营造节日教育氛围

环境的优劣对幼儿的成长发展有着相当大的影响力。在选定传统文化节日特色课的开设时间、主题和内容后，教师就要着手环境布置，如哪些材料适宜活动的主旨、是否会对幼儿安全造成隐患、活动现场整体布局该如何规划、活动开展的整个过程中哪些布置需要随活动的发展不断变化等。如“国庆节”活动，作为我国重要的庆典活动，教师在布置场景时可以以中国红为主要色彩元素，如大红灯笼、中国结、红色的剪纸、旗帜、以红色为核心的主题海报等，让幼儿能够眼前一亮，且清晰了解活动的核心立意，随后开展一些“升国旗”“哼唱国歌”“扮演护旗手”等丰富的小活动，一方面让幼儿深入了解祖国的伟大、繁荣与长生，一方面从小激发和培养幼儿的爱国情怀，增加幼儿对祖国的无限热爱和纯真情感，从而发挥活动节日特色课的价值。

结束语：

综上所述，在幼儿园开展传统文化节日特色课是价值高、作用大、影响深远的，通过活动