统编版语文四年级下册8 千年梦圆在今朝教学设计 .docxVIP

统编版语文四年级下册8千年梦圆在今朝教学设计

教材分析：

《千年梦圆在今朝》是一篇记叙文，讲述了中华民族几千年来梦圆的历史故事，展现了我国航天事业的发展历程和取得的巨大成就。文章结构清晰，语言生动，适合四年级学生阅读。

学情分析：

对于四年级的学生来说，他们已经具备一定的阅读能力和理解能力，能够理解文章的主要内容。但是，对于一些历史事件和航天科技的知识，他们可能不太熟悉，需要教师进行适当的引导和启发。同时，学生对于阅读记叙文和人物形象的塑造也需要教师进行指导和培养。

一、教学目标

1.认识6个生字，会写14个生字，正确书写“燃料、嫦娥、蟾宫、瑰丽、冲破、迷离、激荡、升腾”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解中国航天梦的来源，以及为了实现这个梦想，中华儿女不断地探索、追求，用他们的聪明才智和勤劳双手去实现祖国梦的过程。

4.了解中国航天人的感人事迹，体会他们坚忍不拔的毅力和为国拼搏的献身精神，感受千年梦圆的辉煌。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生从杨利伟的成功中感受中华民族千年梦圆的伟大史实，体会航天人不畏艰险、勇于探索的航天精神。

2.教学难点：理解“千年梦圆在今朝”中的深刻含义，感受中国航天人的奉献精神和中华民族的伟大。

三、教学准备

搜集有关中国航天事业发展的资料。

四、教学过程

（一）导入新课

1.播放神舟十三号发射的视频。

2.引入课题，齐读课题。

（二）检查预习

1.指名分别读课文1～4节和5～8小节，相机检查词语。

2.结合预习说说你对课文整体感知。

3.围绕“千年梦圆”谈谈自己的理解。

（三）品读感悟

1.默读课文5～7小节，思考：为了实现飞离地球的梦想，中华儿女做了哪些探索和牺牲？并在文中找出相关的词语或句子。

2.小组内交流讨论。

3.全班交流：

（1）引用李时珍的话“欲上月宫折桂枝”和杨利伟实现飞天之梦的事例，理解“折桂”的美好梦想和奋斗目标。体会航天人不畏艰险、勇于探索的精神。

（2）嫦娥奔月、敦煌飞天等神话故事，体会炎黄子孙的飞天梦想。

（3）万户为飞天献身的故事，体会中华民族的伟大精神。

①火箭专家冯·布朗对万户的评价：只有对祖国、对科学执著追求的人，才有这种精神。

②炎黄子孙为万户欢呼、惋惜，更激励我们要发扬祖先的奉献精神。

③谈自己的体验和感想。（教师饱含感情地叙述同学们设计火箭模型时的情景，使学生情不自禁地产生自豪感。）“只有对祖国、对科学执著追求的人，才有这种精神。”这不仅是对万户的评价，更是我们今天所倡导的，同学们具有这种精神吗？

（四）了解中国航天梦的圆法

1.了解嫦娥三号、神舟九号、天宫一号的发射过程和感人事迹。

2.小组内分角色朗读5～7小节，体会炎黄子孙的聪明才智和勇于探索的航天精神。

3.指名汇报朗读，引导学生从语气、语调中体会情感。

（五）体会“千年梦圆在今朝”的含义

1.播放《中华神舟》视频。

2.观看后谈感想。

3.指名说一说“千年梦圆在今朝”的含义，教师相机板书。

4.总结：千百年来，中华民族一直有飞离地球的梦想，航天梦在几代人的不懈努力下终于实现了，中国航天人的精神激励着我们奋发图强，开拓进取，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

（六）拓展延伸

1.搜集有关中国航天的资料，进一步了解中华民族的航天历程。

2.交流：长大后你想成为一名什么样的航天员？你还想为祖国的航天事业做哪些贡献？

（七）布置作业

1.完成课后思考题，加深对课文的理解。

2.搜集有关航天事业的信息，了解我国航天事业的发展历程和取得的成就。

板书设计：

题目：《千年梦圆在今朝》

重点：中华民族的航天事业发展历程和取得的巨大成就

教学反思：

通过本课的教学，我发现学生对我国航天事业的发展历程和取得的巨大成就有了更深入的了解，同时也提高了他们的阅读能力和理解能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，加强对学生阅读能力和理解能力的培养，提高他们的阅读素养和探究能力。同时，也要注重拓展和深化学生对航天事业的认识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。