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第1—3课

1.四大文明古国比较简表

古国

时间

大河流域

文明象征

古埃及

约公元前3500年

尼罗河流域

金字塔、狮身人面像

古巴比伦

约公元前3500年

两河流域(“新月沃地”)

《汉谟拉比法典》、空中花园

古印度

约公元前2500年

印度河、恒河

种姓制度

古中国

约公元前2070年

黄河、长江流域

分封制

3.种姓制度建立者：雅利安人

等级名称

社会阶层

职责与义务

1.婆罗门

祭司、贵族

掌管祭司、掌握神权

2.刹帝利

国王、武士、官吏

掌管军事和行政权力

3.吠舍

农民、牧民、手工业者、商人

向国家纳税，向神庙上供，供养第一第二等级

4.首陀罗

被征服居民

从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。

其他

最卑贱的“不可接触者”一贱民

特点:各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。

4.释迦牟尼创立佛教

(1)创立:佛教创立于公元前6世纪。创始人是乔达摩?悉达多，后来被称为“释迦牟尼”

(2)教义:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平”等，同时宣扬“忍

耐顺从”。

(3)发展:信仰佛教的民众日益增多,佛教一度成为印度最重要的宗教之一。

(4)传播:公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。

5.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

.希腊最早的文明产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。

.希腊城邦的突出特点：小国寡民。

.古希腊繁荣的成邦：雅典、斯巴达

.城邦居民：分为公民和非公民，成年男性公民有参与统治的权利，参军打仗是公民的义务。

.伯利克里时期雅典繁荣的原因：进行一系列改革。

内容为：扩大公民权力一一成年男性；公民可以参加公民大会；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。

.伯利克里时期雅典繁荣的表现：①政治上：奴隶制民主政治发展到顶峰；②经济上：奴隶制经济高度繁荣；③文化上：文化昌盛。

.斯巴达成邦：崇尚武力，训练男人为军人，训练妇女为合格母亲。

.公元前4世纪，亚历山大继承马其顿王位，史称亚历山大帝国，出兵东征，建立地跨欧、亚、非的大帝国，定都巴比伦。

.亚历山大东征的影响：给东方人民带来巨大灾难，也促进东西方经济文化的交流与发展(波斯文明、埃及文明、犹太文明、印度文明)。

第5课罗马城邦和罗马帝国

.罗马历史发展线索：公元前8世纪建立罗马城一一公元前509年建立罗马共和国一一公元前2世纪称霸地中海一一公元前27年屋大维罗马帝国一一2世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧亚非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖一一四世纪末帝国分裂——476年西罗马灭亡（欧洲奴隶社会结束）

.主要战争及人物：布匿战争（罗马一一迦太基） 汉尼拔

.主要法律：《十二铜表法》。一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

第6课希腊罗马古典文化

文学

希腊

《荷马史诗》

雕塑

希腊

宙斯像、《掷铁饼者》

建筑

希腊罗马

帕特农神庙

石拱门、大竞技场、凯旋门、方尖碑、万神庙

哲学

希腊苏格1亚里-更爱;

德谟克利：“原子论”

拉底：主张“人应该认识你自己”

士多德：一位百科全书式学者，创立逻辑学。名言：吾爱吾师吾真理。

法学

罗马：《十二铜表法》

公历

太阳历一一儒略历一一公历

第7课基督教的兴起和法兰克王国

.基督教的兴起：1世纪，基督教出现在阿勒斯坦地区。传说耶稣就是“救世主”,教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。

.公元5世纪，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立了法兰克王国。

8世纪，宫相查理?马特进行改革，实行有条件的土地分封，规定得到土地的人必须为封建主服兵役。11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。

改革后果：形成森严的等级制度，即：帝王一大封建主一小封建主一农民。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，便是形容西欧森严的等级制度。

8世纪，查理成为法兰克国王，鼓励基督教发展，把王国划分为很多教区，教区人“什税一”给教会。查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。

843年，查理曼帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。

第8课西欧庄园

.形成：9世纪开始流行，11世纪时，庄园遍布欧洲各地。

.性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

.领主与佃户的关系：庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。

.庄园土地分类：领主的“直领地”和佃户的“份地”。庄园周围的林地、荒地等被称为“共用地”。

.领主与佃户