幼儿园小班科学《有趣的溶解》优质课教案公开课教案比赛获奖教案.docxVIP

幼儿园小班科学《有趣的溶解》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

1.引言

1.1介绍教案背景及目的

《有趣的溶解》是一堂专为幼儿园小班设计的科学教育活动。本教案旨在通过观察和实验，帮助幼儿了解溶解现象，培养他们对科学探索的兴趣和好奇心。通过此次活动，希望幼儿能够初步掌握基本的科学探究方法，并在实践中发展观察、思考、表达等综合能力。

1.2概述课程内容与教学方法

本课程内容包括对溶解现象的观察、实验操作、讨论分享等环节。采用的教学方法有直观演示法、实践探究法、分组讨论法等。通过多种教学手段，使幼儿在愉快的氛围中学习科学知识，体验科学探究的乐趣。

1.3预期教学效果

通过本课程的学习，预期达到以下教学效果：

帮助幼儿理解溶解现象，掌握基本的科学概念；

培养幼儿观察、思考、表达等综合能力；

激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心；

培养幼儿合作、分享的团队精神。

以上教学效果的实现，将为幼儿今后的学习和生活打下良好的基础。

教学目标

2.1知识与技能目标

通过本节课的学习，使幼儿能够：

掌握“溶解”这一科学概念的基本含义；

识别生活中常见的溶解现象；

学会简单记录和描述实验过程和结果；

能够通过小组合作完成简单的溶解实验。

2.2过程与方法目标

在探究溶解现象的过程中，培养幼儿：

培养观察和思考的科学探究习惯；

学会通过实际操作来验证假设；

发展问题解决和团队协作的能力；

初步形成实验报告的意识。

2.3情感态度与价值观目标

通过实践活动，引导幼儿：

培养对科学探索的兴趣和好奇心；

树立合作共享的团队精神；

增强对自然现象的敬畏和保护意识；

形成积极探究、勇于尝试的科学态度。

3.教学资源与材料

3.1教学资源

为了使《有趣的溶解》课程达到最佳的教学效果，我们准备了以下教学资源：

多媒体教学设备：用于展示溶解现象的相关图片和视频，以便幼儿直观地理解抽象的科学概念。

实验室用具：包含托盘、量筒、玻璃棒、计时器等，确保实验的准确性和安全性。

教学互动软件：用于课堂上的互动游戏和答题环节，增强幼儿的学习兴趣。

3.2教学材料

本节课所需的教学材料包括：

溶解实验材料：食用盐、糖、小苏打、水、植物油等，用于展示不同物质的溶解现象。

画图材料：水彩颜料、画纸、画笔等，供幼儿在实验后表达自己的观察和理解。

安全防护用品：实验用的围裙、手套、护目镜等，确保幼儿在进行实验时的安全。

观察记录表：为每位幼儿准备，用于记录实验观察到的现象和感受。

这些教学资源与材料的准备，旨在通过丰富的教学手段和实践活动，帮助幼儿理解和掌握溶解的科学原理。

4.教学过程

4.1导入

4.1.1引导幼儿观察现象

在活动开始时，教师向幼儿展示一颗糖果，并询问他们是否知道糖果是如何在水中消失的。通过这个简单的现象引入“溶解”的概念。

4.1.2提出问题，引发思考

教师提出问题，如：“糖果为什么会不见呢？”“还有哪些东西可以在水中不见？”鼓励幼儿积极思考并表达自己的看法。

4.1.3激发幼儿兴趣

通过讲述一个关于小熊在河边洗手的故事，故事中小熊不小心将一块方糖掉入河中，方糖不见了。这个故事将激发幼儿对溶解现象的兴趣。

4.2讲解与演示

4.2.1概述溶解现象

教师用简单易懂的语言向幼儿解释溶解现象，即固体在液体中变得看不见的过程。

4.2.2演示实验操作

教师进行一系列实验，演示不同物质在水中的溶解过程。例如，将盐、糖、咖啡分别放入不同杯子中的热水和冷水，观察哪些物质溶解得快，哪些溶解得慢。

4.2.3解答幼儿疑问

在演示过程中，教师注意解答幼儿的疑问，帮助他们理解溶解现象。

4.3实践操作

4.3.1分组讨论与实验

将幼儿分成小组，每组分配不同的实验材料（如盐、糖、沙子、水等）。小组成员共同讨论实验计划，并在教师指导下进行实验。

4.3.2教师巡回指导

在幼儿进行实验时，教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，及时纠正错误并给予鼓励。

4.3.3分享实验成果

实验结束后，各小组向全班分享实验成果。教师引导幼儿总结实验中观察到的溶解现象，并引导幼儿思考为什么有些物质可以溶解，而有些不可以。

5.教学评价与反思

5.1评价方法与标准

教学评价主要采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。过程性评价侧重观察幼儿在活动中的参与度、合作意识、探究能力及问题解决能力；终结性评价则关注幼儿对溶解概念的理解程度和实验操作的准确性。

评价标准包括：-幼儿能积极参与活动，表现出较高的兴趣；-幼儿能够在小组内进行有效合作，共同完成实验；-幼儿能够通过观察、提问等方式，主动探究溶解现象；-幼儿能够基本理解溶解的概念，并能在实验中正确操作。

5.2教学反思

在教学过程中，教师应认真观察幼儿的行为和反应，及时进行反思，以提高教学效果。以下为可能的教学