北师大版三年级书法上册《第8课 集字练习》教学设计.docxVIP

第8课 集字练习

一、教学目标

理解“登高”的字面和现实含义。

掌握“登高”二字的用笔、结构特征和书写方法。

掌握“登高”二字集在一起时整体协调的要领。

写好竖幅的集字作品“登高”。二、教学重点1.“登高”的字面和现实含义。

学习“登高”二字的用笔、结构特征和书写方法。

书写竖幅集字作品“登高”。三、教学难点

1.将“登高”二字写得既略微向左倾斜又不失于整体感觉上的平正。

2.“登高”二字集在一起时的整体协调性。四、教学过程

(一) 组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。(二) 理解“登高”的含义

引导学生阅读课文并思考:“登高”的字面意思和深层次的现实含义是什么?

请学生回答上述问题，教师归纳总结并导人新课: 同学们，你们想不想写一幅“叠高~ 作为座右铭挂在自己的屋子里呢? 那么今天我们就来进行集字练习一书写“登高”

(三) 分析“登高”二字的结构形态特征1.范字“登”。

引导学生分析范字“登”的总体形态特征: 左低右高，略微向左倾斜; 左紧右松。左敛右放。

分析字中横向笔画的走势(向右上倾斜) 及上下横向笔画之间的问距，

分析图例“整体协调”。2.范字“高”。

给出相应的提示(整字的斜正和字左右的松紧)，请学生分组讨论范字“高”与“等”在结体上的相似之处。

请代表学生回答上面的问题，教师归纳总结。(二字整体都向左倾斜，都是左紧有松)

引导学生分析教材中的例图“纵横有序”。(四) 单字练习

I.教师示范两字的书写，强调重难点，学生仔细观察。2.教师提出练习要求，学生练习二字，教师巡视指导。(五)把握两宇集在一起时的整体协调

提示学生: 这两个字在原帖中都比较倾斜，写成作品时要把它们写得平正一些，以免作品中两个字都是歪斜的。

向学生强调: 这两个字作竖幅组合时要上下相对，大小相当，二字的间隔要适当，不能太远，也不能太近，以半个字左右的距离为宜。

向学生简要介绍落款、钤印要求，提醒其注意课本中作品的落款、钤印的位置。(六)书写作品

学生书写竖幅的“登高”作品一幅，教师巡视指导。(七) 本课讲评

简要总结本课所学知识，对课堂表现好、进步较快的学生提出表扬: 展示优秀学生习。教师在评价作品的同时引导学生自评、互评，评价时应坚持以鼓励为主的评价原则。