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高职院校文化育人的时代发展要求与特征

一、高职院校文化育人的时代发展要求

.国家政策导向

党的十八大以来，《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等系列文件提出“推动文化传承创新，建设具有中国特色、体现时代要求的大学文化，培育和弘扬大学精神，，“中华优秀传统文化要贯穿国民教育始终，，等文化育人要求，深刻阐述了文化育人在教育教学中的重要地位，为高职院校文化育人建设提供了行为准则和制度保障，为全面开展文化育人工作提供了良好的政策环境。

.学生全面发展

新的时代对职业教育人才培养提出了更高的要求，用人单位对高职院校人才培养规格和需求也不是仅仅片面地停留在技术技能水平上，而是把思想政治素养指标放到了选人用人的第一位。高职院校要提高人才培养质量，适应新形势对职业教育发展的新要求，就要充分发挥文化育人在提升学生综合素质和人文素养方面的作用，更好地促进学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

.教师立德树人

立德树人是中华民族的教育传统，立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。高职院校的教师要积极弘扬和践行社会主义核心价值观，把文化育人贯穿到人才培养全过程和德育、智育、体育、美育、劳育的各个环节，形成“人人、时时、处处”的协同文化育人机制，才能更好地落实立德树人根本任务。