1古诗两首《池上》.ppt

同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。作者用白描的手法，将一“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。

课文主要内容？表现了什么？表达了什么？本文描绘了小娃偷采白莲的情景。表现了孩子的调皮可爱、天真纯朴。表达了诗人对乡村孩子的喜爱之情。这首古诗写出了一个的小娃娃，突出了小娃的童、童、童。天真顽皮心真趣宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。1、背诵课文。

2、默写《池上》。

3、依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。点此播放教学视频*点击生字两次，第一次出现的是该字的读音，第二次出现的是该字的组词。*点击字词就会出现对应的解释。*每点击一个拼音，就会出现该拼音所对应的词语。古诗作者生字新授小结作业池塘里，本诗指荷花池塘里白居易池上白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。现在已是初夏时节,让我想起了《小池》这首诗。今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘发生的事。自由读读这首诗。白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士，一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。

你还能说出他的那些诗句？《赋得古原草送别?》?离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。??《忆江南》?江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？?撑艇chēnɡtǐnɡ（支撑）（小艇）浮fú（浮动）萍pínɡ（浮萍）你能读好这些生字吗？撑萍解chēngpíngjiěxiè()浮萍艇tǐng不解解狐请同学们读古诗，说说以下这些字词的意思。解懂得，知道。行动后留下的痕迹。一种水生植物。踪迹浮萍一道一条水道用篙抵住河底使船行进。撑请同学们读一读并想一想这句诗的意思。小娃撑小艇，偷采白莲回。天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲往回赶。小娃撑小艇，偷采白莲回。艇：比较轻便的船。偷：悄悄地、瞒着人一个小娃撑着轻便的小船，偷偷地采了白莲往回赶。观察插图，想象一下这是怎样的荷塘，怎样的白莲？眼前这幅画面让你想到那些诗句呢？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。结合插图想一想，小娃为什么要偷白莲？你是如何理解诗中小娃的“偷采”的？表现出孩子的天真调皮和童年的快乐、无忧、自由读第一句诗并思考：（1）怎样的荷塘，怎样的白莲？

（2）小孩如何偷采白莲的？

（3）偷菜表现了小娃的什么性格？天真调皮请同学们读一读第二句诗，用自己的话说一说这句诗的意思。不解藏踪迹，浮萍一道开。回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。

不解藏踪迹，浮萍一道开。解：懂得，知道。藏：隐藏浮萍一道：抚平被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。回来的时候，他不懂怎样隐藏留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清晰的水路，一时合不拢。从这两句中，你读出了小娃的什么？天真无邪，淳朴可爱浮萍是什么？谁知道？浮萍浮萍一年生草本植物，浮生在水面，开白色小花浮萍一种植物，在水面浮生，叶状体扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。不解藏踪迹，浮萍一道开。这两句写出了池上的景色。美丽衬托了小娃的什么性格？天真无邪、淳朴可爱小组讨论说说这首诗的意思。天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲。回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。

同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。池上（白居易）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。*点击生字两次，第一次出现的是该字的