2024年教师培训中的教材教具与教学资源1.pptx

汇报人：XX2023-12-2082教师培训中的教材教具与教学资源

目录教材选择与使用教具设计与制作教学资源开发与利用信息技术在培训中应用培训效果评价与改进

01教材选择与使用

传统形式的教材，具有稳定性、便携性和可批注性。纸质教材电子教材混合式教材数字化形式的教材，具有互动性、多媒体性和可更新性。结合纸质和电子教材的特点，提供线上线下学习体验。030201教材类型及特点

确保所选教材与教学目标和内容要求相匹配。符合课程标准和教学大纲考虑学生的年龄、认知水平和兴趣，选择适合他们的教材。适应学生需求选择经过权威机构审定、内容科学、编排合理的优质教材。注重教材质量根据不同学科和课程特点，选择不同类型的教材，以丰富学生的学习体验。多样化选择教材选用原则与策略

对教材内容进行梳理，根据教学需要对其进行重构和整合。内容梳理与重构突出重要概念和关键技能，将难点分散到不同教学单元中。重点突出与难点分散增加实际案例和例子，使教学内容更贴近现实，同时定期更新案例以适应时代发展。实例丰富与案例更新寻找不同学科之间的联系，进行跨学科内容的整合，促进学生综合素质的提升。跨学科整合教材内容整合与优化

02教具设计与制作

常见教具类型及功能直观展示教学内容，帮助学生理解抽象概念。立体呈现事物形态，便于学生观察和理解。真实展现教学对象，提供直观感受。结合声音、图像、动画等，生动呈现教学内容。挂图模型实物多媒体

目标导向学生中心趣味性互动性教具设计原则与方据教学目标设计教具，明确使用目的。考虑学生年龄、认知特点，设计符合学生需求的教具。增加教具的趣味性，激发学生兴趣。设计具有互动性的教具，鼓励学生参与。

利用废旧材料制作单词卡片、数学公式卡片等。自制卡片自制模型自制实验器材自制多媒体课件利用泥土、纸张等材料制作地理模型、生物模型等。利用简易材料制作物理、化学实验器材，如简易天平、电池组等。利用PPT、Flash等软件制作多媒体教学资源。自制教具实践与分享

03教学资源开发与利用

网络教学资源获取途径教育部官网教育部官网会发布各类教育政策、教学指导文件，以及优秀的教学案例、课件等，是获取权威教学资源的重要途径。专业教学网站如学科网、智慧树等，这类网站会提供大量的教学资源，包括课程PPT、教案、试题等，方便教师备课和教学。学术搜索引擎如谷歌学术、百度学术等，这类搜索引擎可以帮助教师快速找到相关的学术文献、研究报告等，为教学提供理论支持。

充分利用本校的历史文化、优秀校友、特色活动等资源，开发具有本校特色的课程，增强学生的归属感和自豪感。挖掘本校特色资源鼓励教师之间的合作，共同开发课程资源，实现资源共享和优势互补。教师合作开发引导学生参与课程资源的开发过程，如收集资料、整理素材等，提高学生的实践能力和创新精神。学生参与开发校本课程资源开发策略

企业参与的资源整合企业可以通过与学校的合作，提供技术支持、资金支持等，帮助学校更好地利用社会资源，提高教学质量。社会组织参与的资源整合社会组织如教育基金会、教育协会等，可以通过募集资金、组织活动等方式，支持教育的发展，推动社会资源的共享。政府主导的资源整合政府可以通过政策引导、资金支持等方式，推动社会资源的整合和共享，为教育提供更多的公共资源。社会资源整合共享机制

04信息技术在培训中应用

多媒体教学概念01多媒体教学是指利用计算机、投影仪、音响等多媒体设备，将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息进行集成，以辅助教师进行教学的一种手段。多媒体教学优势02多媒体教学具有直观性、交互性、生动性等多种优势，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。多媒体教学实施03教师可以利用PPT、视频、音频等多种多媒体资源进行教学，同时还可以通过多媒体设备展示实物、模型等教具，以帮助学生更好地理解和掌握知识。多媒体辅助教学手段介绍

在线学习平台是指基于互联网技术，为学生提供在线学习资源和学习支持服务的一种学习平台。在线学习平台概念在线学习平台具有资源丰富、学习灵活、互动性强等多种优势，可以为学生提供个性化的学习体验。在线学习平台优势学生可以通过电脑、手机等终端设备访问在线学习平台，选择适合自己的课程进行学习，同时还可以利用平台提供的交流工具与老师、同学进行互动交流。在线学习平台使用在线学习平台使用指南

信息技术与教学融合概念信息技术与教学融合是指将信息技术与教学进行有机结合，通过信息技术的手段促进教学方式的变革和教学效果的提升。信息技术与教学融合优势信息技术与教学融合可以打破传统教学的时空限制，为学生提供更加多样化的学习方式和学习资源，同时还可以提高教学效果和学生的学习兴趣。信息技术与教学融合实施教师可以通过利用信息技术手段进行课程设计、教学资源开发、教学评价等工作，同时还可以鼓励学生利用信息技术手段进行自主学习和合作