（2014-2023）高考历史真题分项汇编（全国通用） 选择性必修一：国家制度与社会治理（老师讲解版）.pdf

目录

考点01中国古代政治制度的形成与发展1

0385

考点中国近代至当代政治制度的演变

0495

考点官员的选拔与管理

05111

考点法律与教化

考点06民族关系与国家关系132

考点07货币与赋税制度基层治理与社会保障171

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考点01中国古代政治制度的形成与发展

1．（年全国甲卷）西周分封制下，诸侯国君爵位由高到低称为公、侯、伯、子、男。楚国先祖在西周

2023

初被封以“子男之田”。春秋时期，楚国国君自称为王，称霸中原，争当华夏盟主，孔子编撰《春秋》，仍坚

持称楚王为楚子。孔子此举目的是（）

“”

A．实录历史事实B．提升周王权威

C．维护等级秩序D．强调文化差异

【答案】C

【解析】据本题材料楚国国君自称为王，称霸中原，争当华夏盟主。并结合所学知识可知，春秋时期是礼

“”

治社会，礼仪是一个国家或者个人最高的行为准则，楚国国君自立为王并没有得到周天子的册封，当然，

也不可能得到重视“礼仪”的儒家创始人孔子的肯定。孔子编撰《春秋》是为了明确等级制度上下尊卑关系，

以稳定社会，达到社会和谐，如果孔子承认了楚国国君为王的实事，那么也就代表孔子自己先违背了自己

1

遵从的“礼”。所以在孔子改《春秋》时一直称楚国国王为楚子、楚人，综上可知孔子此举目的是维护等级秩

序，C项正确；《春秋》是中国古代史类文学作品，孔子此举目的并非实录历史事实，排除A项；孔子编撰

《春秋》坚持称楚王为楚子，无法达到提升周王权威的效果，排除项；材料中没有将各诸侯国的文化

“”B

进行对比，无法得出强调文化差异的结论，排除项。故选项。

DC

2．（2023年湖南卷）战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，

楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知（）

A．秦国官僚制相对完善B．秦国用人政策不断改变

C．六国严格遵行宗法制D．法家人物在六国遭排挤

【答案】A

【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知时空是：战

国时期的中国。根据材料可知，与关东六国多用其宗族及国人不同，秦国的相主要来源于各诸侯国，说明

当时秦国的官僚体制相对完善，并非采取世袭制，项正确；材料未涉及秦国的用人政策改变，排除项；

AB

战国时期宗法制遭到冲击，排除项；材料未涉及六国的相的出身及派别，因此排挤一词无法得出，排除

C

D项。故选A项。

3．（2023年浙江卷6月）春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，

进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面，这表明（）

A．分封制度的终结

B．大一统中央集权国家治理的基本模式形成

C．宗法制度的湮灭

D．中华文明起源到早期国家形成的重大转变

【答案】B

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是春秋战国至秦朝（中国）。

据材料信息得出主要结论：春秋战国时期，社会分裂动荡，秦统一六国，开创了专制主义中央集权制度，

大一统中央集权国家治理的基本模式形成，B项正确；分封制度在之后的朝代中，仍有实行，排除A项；

材料强调的是大一统中央集权国家治理模式的基本形成，并不是突出宗法制度的湮灭，排除项；秦朝并

C

不属于早期国家形态，