大班语言《青蛙歌》-教案.docxVIP

活动目标：

1.阅读儿歌,感知儿歌重复、对称以及数字不断增加的特点。

2.探索儿歌中数字的变化,并根据青蛙数量的变化和数字的提示,朗诵儿歌和续编儿歌。

3、喜欢念儿歌,能与同伴一致有节奏地念儿歌。

活动准备：

1.六只青蛙图片,黑板和粉笔。

2.幼儿用书人手一册。

3.在黑板上写有儿歌文字的板书：第一段儿歌：第一、第二句不写儿歌中的文字,第三句写文字；第二段、第三段儿歌：写文字,不写数字。

4、每组幼儿一张写有“青蛙歌”的封面,还有六张写有文字、数字留空的儿歌材料,上面分别画有数字1-6只青蛙。

活动过程：

一.猜谜语,引出主题。

1.教师念青蛙谜面,请幼儿猜一猜：这是什么动物？

二.出示青蛙图片和黑板上的文字,引导幼儿关注青蛙身体上的数字,阅读图夹文儿歌。

1.教师（出示青蛙图片）：黑板上有几只青蛙？青蛙身上有什么？

2.教师：1只青蛙身上有哪些数字？（也可以这样问：1只青蛙身上哪些是1个？哪些是2个？哪些是4个？）

3.教师根据幼儿的讲述在数字旁边（空格的右边）填写汉字:只青蛙、张嘴；只眼睛、条腿

4.教师带领幼儿阅读文字儿歌,感知口语与书面语言的对应关系。

三.出示两只青蛙,启发幼儿写数字,并看图文阅读第二段儿歌。

1.教师：这里有几只青蛙？两只青蛙有几张嘴？有几只眼睛？几条腿？

2.教师根据幼儿的讲述填写2只青蛙,其他请个别幼儿上来在文字的旁边填写相应的数字。

3.带领幼儿完整地阅读第一、第二段儿歌。

四.出示三只青蛙,启发幼儿阅读儿歌。

1.教师：如果接下去念儿歌,下面会是几只青蛙呢？

2.教师请个别幼儿上来贴图片,写数字,并请个别幼儿上来担任小老师带领大家一起念儿歌。

3.教师：你们觉得这首儿歌有什么特点？儿歌哪些地方是重复相同的？请你读一读,指一指。

4.教师带领幼儿看图夹文,阅读青蛙儿歌。

五.探索学习表演《青蛙歌》。

1.教师：1只青蛙1张嘴,可以做什么动作？（伸出右手食指,右手食指指自己的嘴巴）

2.教师继续引导幼儿探索“2只眼睛4条腿”和“‘扑通！扑通！’跳下水”的动作。……（伸出右手食指和中指,右手食指和中指先伸向前方让大家看一下,然后握空拳,放在自己的眼睛前面；向前伸出右手四个手指,双手放在头的两侧,双手和双脚都向上下动一下。最后,双脚向上跳四下,双手也上下摆动四下）

3.教师带领幼儿边念儿歌边表演简单的动作。

六.观察图夹文《青蛙歌》,感知儿歌的结构,开展丰富多彩的形式朗诵儿歌。

1.教师：观察图夹文形式的儿歌,说说《青蛙歌》有什么特点？与我们以前学习的儿歌有什么不同。

2.教师小结：《青蛙歌》是一首数字儿歌,儿歌中的前两句讲述了青蛙身体上的数字,儿歌的最后一句每一段都相同,青蛙的数量一个比一个多,数字也越来越大。

3.教师和幼儿轮流分别念每一段儿歌的第一、第二句,第三句大家一起念儿歌。

4.改变念儿歌的速度,引导幼儿念儿歌感知儿歌的节奏。

七.启发幼儿续编儿歌。

1.教师：儿歌中三只青蛙跳下水了,接下来应该出现几只青蛙呢？

幼儿讲述教师在黑板上写数字,然后,带领幼儿念仿编的4只青蛙的儿歌,可根据幼儿的实际状况再编5只青蛙的儿歌。