第四章 while循环结构 教学设计- 高中信息技术必修1 数据与计算（粤教版2019）.docxVIP

一、教学基本信息

学科

信息技术

授课老师

课题

循环结构

授课年级

高一

教材

普通高中教科书信息技术必修1数据与计算（粤教版）

二、教学分析

教材分析

本节选自广东教育出版社《信息技术必修一数据与计算》的第四章第四节“运用循环结构描述问题求解过程”，主要知识点包括While循环.

本节课的课标要求是学生掌握一种程序设计语言的基本知识，并实现简单的算法。

在知识结构上，本节内容是在学生已经学习了算法、顺序结构、分支结构的基础上进行的深入学习。循环结构是编程中的重要概念，它允许程序重复执行某段代码，直到满足特定条件为止。掌握循环结构对于学生理解算法、提高编程效率具有重要意义。

学情分析

学生在学习循环结构之前，已经掌握了Python的基础语法和数据类型，能够进行简单的编程操作。然而，循环结构相对复杂，需要学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，引导学生逐步理解循环的概念和应用。

三、教学目标

教学目标

掌握While循环基本语法和用法

理解循环的嵌套原理

能够运用循环结构解决简单问题。

教学重点

While循环的基本语法及其应用特点

教学难点

能根据实际问题，设计完善算法

四、教学策略

设计思路

教学方法：讲述法、探究式教学法、任务驱动法。

本教学设计遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，通过实例引入、讲解演示、学生实践、拓展提升等环节，帮助学生逐步掌握循环结构的概念和应用。在教学过程中，注重启发式教学和师生互动，鼓励学生积极参与、主动思考。

五、教学过程

教学环节

教学过程与内容

学生活动

设计意图

创设情境

导入情景

实例引入：

怎么输出一句“helloworld”

怎么输出多句呢？

引出新知识：循环结构的基本流程和作用

常见的循环结构一般有两种：while循环和for循环。

学生聆听

并思考教师的问题

引发学生认知冲突，激发学习循环结构的兴趣。

问题探究1：while循环

基本格式：

while表达式：

语句块

（可以解释while的中文意思，方便学生理解）

编程实现：

（1）分析问题：

①几个变量？

②变量类型是什么？

③循环的条件是什么?

（2）设计算法：

①初始化次数变量=0

②当次数小于等于10时，输出“helloword”;

③当次数大于10时，结束循环。

具体程序

（错误示范）

强调：while循环如何结束循环？

和学生共同修正代码再次运行。

教师小结，while循环中需要注意的地方

思考回答问题

学生用计算机解决问题的一般过程来分析问题；

实操实现程序

修正程序

找到使用while循环的关键点在于循环结束的条件，即条件表达式，理解表达式如何书写。

该环节以教师讲解为主，结合实例，加深学生对于while循环的结构和使用。

培养学生实操，发现问题解决问题的能力

问题探究2：猜价游戏

“猜价格”

结合当下的热点，提出案例。

（1）分析问题

①需要实现什么效果？

②需要几个变量？分别是什么？

③循环结束的条件是什么？

（2）设计算法：

①预先定义价格price；

②用户输入一个猜测的数；

③当输入的数字与price一致，结束程序，输出“猜对了”，程序结束；

④当输入的数字与price不一致，输出“猜错了，加油”，跳转回步骤②；

（3）编程实现

让学生简单编程实现

展示代码，并引导学生思考

“如果猜不对就一直无法结束循环，那么改如何象现实中那样规定猜测次数呢？”

控制次数的猜价游戏

?逐步引导学生修改完善代码。

学生小组合作，实践操作，将程序补充完整，并尝试运行。

?老师再次小结：

思考回答问题

学生用计算机解决问题的一般过程来分析问题；

了解任务要求，补充代码使其输出正确的结果

结合生活实例，帮助学生深入理解while循环

总结拓展

总结及应用：

总结：

（由学生总结归纳本节所学知识，教师进行点拨。）

总结本节课的学习内容，强调循环结构在编程中的重要性。对学生在实践活动中的表现给予评价和鼓励，指出存在的问题和改进方向。布置课后作业，要求学生复习所学知识并尝试解决更复杂的编程问题。

注意聆听，同时思考需要注意的地方。

共同总结，今日所学知识，及注意事项。

学生实践

三题任选一题完成即可，想挑战自己的同学可以三题都完成。

（学生编程过程中，教师时刻关注学生动态，当遇到同时犯同样的错误，再次在班级上强调。）

Q1：输入一个正整数m，计算正整数m前的所有奇数的和，并输出和。

Q2：如果笔记本价格为2、4、6、8、10……50，当购买总钱数不能超过100元最多能购买多少本呢？每样限一本。

Q3：我国现有x亿人口，按照每年0.1%的增长速度，n年后将有多少人？

输入：两个整数x和n，分别是人口基数和年数。

输出：最后的人口数，以亿为单位，保留到小数点后四位。