第六章 人工智能 教学设计- 高中信息技术必修1 数据与计算（粤教版2019）.docxVIP

一、教学基本信息

学科

信息技术

授课老师

课题

人工智能及其应用

授课年级

高一

教材

普通高中教科书信息技术必修1数据与计算（粤教版）

二、教学分析

教材分析

本节选自广东教育出版社《信息技术必修一数据与计算》的第六章“人工智能”，主要包括认识人工智能，人工智能的产生、人工智能的应用、人工智能的关键技术等内容。

本节课的课标要求是通过人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会的重要作用。

学情分析

学生在日常生活中已经接触到了一些人工智能的应用，如语音识别、智能推荐等，但对其背后的原理和技术了解不多。此外，由于人工智能涉及较多专业术语和概念，学生在学习过程中可能会感到一定的难度。因此，在教学中需要注重与学生的生活实际相结合，通过具体的案例和实践活动激发学生的学习兴趣，同时用通俗易懂的语言解释专业术语和概念。

三、教学目标

教学目标

了解人工智能的基本概念、产生背景和发展历程；

掌握人工智能的主要应用领域和关键技术；

能够初步识别和分析人工智能在日常生活中的应用实例。

教学重点

人工智能的基本概念、应用领域和关键技术。

教学难点

人工智能技术的理解和应用实例的分析。

四、教学策略

设计思路

教学方法：讲述法、探究式教学法、任务驱动法。

本节课的教学设计遵循“引入概念-案例分析-技术探讨-实践应用-总结提升”的思路，通过多个环节的学习活动，引导学生逐步深入理解和掌握人工智能的相关知识。

五、教学过程

教学环节

教学过程与内容

学生活动

设计意图

创设情境

导入情景

上节课我们提到“大数据是人工智能的数据支持”，而在日常生活中，大家也越来越多的接触到人工智能相关的应用。那我们就一起来了解一下人工智能。

学生聆听

与上节课进行连接，引出本节课的主题

问题探究1：人工智能的产生

人工智能的产生

教师讲述人工智能的产生时间史。

人工智能的定义

人工智能的“三盘棋”

机器学习---深度学习

认识人工智能

现代人工智能--Chatgpt的简单介绍

人工智能解决问题的模型框架

人类识别脸与人工智能识别脸的流程进行对比

智能问答机器人解决问题的模型框架

在上一步模型的基础上进一步复杂化操作。

人工智能的应用

结合实例逐一介绍，人工智能的7大应用方向。

与学生进行交流

学生观看，并记录关键时间节点

观察并思考，人工智能与人之间的解决问题的区别

聆听并思考生活中有哪些人工智能的应用

利用具体的案例，激发学生对于人工智能发展历史的兴趣。

利用人工智能与人认识朋友的脸这一案例，进行对比，便于学生理解人工智能是如何解决问题的。

问题探究2：人工智能的常见技术

人机交互

与学生交流生活中有哪些人机交互的案例

介绍语音交互的原理

图像识别

与学生交流有哪些领域使用到图像识别

图像识别物体的原理

自然语言处理

与学生交流，生活中有哪些领域使用到该技术？

介绍讯飞听见的原理

机器学习

介绍机器学习的基本原理

生物特征识别

与学生交流有哪些生物特征识别技术？

相对应的原理是什么？

思考并回答，在生活中有哪些人工智能的具体应用

与生活实例结合，激发学生的讨论兴趣以及培养学生的核心素养。

通过案例分析，让学生更直观地了解人工智能在实际生活中的应用，培养其分析问题的能力。

通过教师的讲解和学生的思考，使学生了解人工智能背后的技术支撑，加深对人工智能的理解。

总结拓展

总结及应用：

总结：

学生进行课堂小结，分享学习心得和收获；教师对学生的表现进行评价和反馈，提出进一步学习的建议

应用：

在生活中，我们会遇到很多关于人工智能的应用案例，小组课后讨论，思考生活中哪些属于人工智能的应用并推测其原理可能是？

共同总结，今日所学知识，及注意事项。

尝试将使用案例主动扩展到自身生活中。

通过总结提升环节，巩固学生对人工智能的认识和理解，同时促进其自我反思和持续学习的能力。

六、板书设计

七、教学总结及反思