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六年级数学教案（优秀篇）

六年级数学教案篇一

教学内容

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教科书第页例，第页课堂活动及练习十六。

教学目标

1．进一步了解统计表和三种统计图的特点，并能根据实际

需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的

特征获取用的信息。

2．体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的价值。

教学重点

根据实际需要选择合适的统计图来表示数据，并能利用统计

图的特征获取用的信息。

教学难点

根据实际需要选择合适的统计图来表示数据。

教学准备

教具：多媒体课件。

学具：计算器。

教学过程

一、联系实际，引入新课

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教师：同学们，我们在学校已经学习了年时间，同年前

刚进校时相比我们自己哪些变化？

学生自由发表见解，教师进行适时引导。

教师：是啊，随着年龄的增长我们获得了更多的知识，同时

我们的身体也在发生着变化，今天我们就利用已经学过的统计知

识来展示我们的身高变化吧！

板书课题：综合统计活动

二、自主探索，学习新知

1、教学例1

1

（）汇总搜集的资料，填写统计表。

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教师：我们课前已经从医务室的档案里查到了自己这年来

的身高数据，现在我们以小组为单位互相交换自己的身高资料，

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一起填写书页的统计表（一）。比一比哪组同学协作得最好，

完成得更快。

学生合作完成，教师巡视并指导速度比较慢的小组合理进行

分工合作。

教师小结：在刚才的合作中，的小组团队协作意识很强，

而且比较明确的分工，两个同学为一个单位，本单位填好后立

即与另一组的两个同学互换资料。这样既合理地安排了时间，同

时又避免了合作中的混乱。

2

（）完成每组中平均数的计算。

教师：现在我们再次以小组为单位，借助我们手中的计算器，

计算出组内同学在每个年级时的平均身高。想一想我们该怎样合

理地安排人员，才能更快更准确地计算出平均身高？

引导：两人一组，同时计算同一个年级的平均身高，以确保

数据的准确性。

3

（）汇总全班同学的身高并计算出平均数。

教师引导：在刚才的合作中，我们进行了效合理的安排__

谁与谁同时计算一、二年级，谁与谁同时计算三、四年级这样既

节约时间，又保证了数据的准确性。现在我们想要汇总全班同学

的身高并分别计算出同学们在每个年级时的平均身高，大家想想

又应该怎样合理地安排呢？如何效利用其他小组整理的结果

呢？

让同学各抒己见，教师梳理出合理的方案。

教师：正像同学们所想的那样。我们首先要计算出自己小组

同学在各年级的身高总数，然后指定各年级的平均身高计算，我

们就指派各对应小组成员同时计算。

指派计算各个年级的平均身高计算的小组，每个小组依次汇

报本组各年级的身高总数。

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汇报计算的结果完成教科书页统计表（二）。

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（）制作统计图。

教师：根据同学们在各个年级时的平均身高制作成统计图。

三种统计图你会怎么选？（强调为什么不会选择扇形统计图，从

__

而突出扇形统计图的特征反映部分属于总数之间的关系）

教师引导：实际上关于平均身高的统计图我们既可以选择条

形统计图又可以选择折线统计图，因为它们都能直观看出数量的

多少。两种统计图有什么区别呢？（强调折线统计图突出的特