第4课 中古时期的亚洲课件-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.pptx

第二单元中古时期的世界第4课中古时期的亚洲学习目标：1.通过地图、史料等,了解阿拉伯帝国建立、扩张、由盛转衰的历程,知道阿拉伯文化的成果,理解其对人类文明发展的贡献。2.通过地图,知道奥斯曼帝国兴起的过程,理解奥斯曼帝国的扩张在历史上产生的影响,树立多元文明和谐共处的理念。3.通过史料,了解中古时期南亚和东亚的不同国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。课程标准：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。目标素养【唯物史观】了解中古时期亚洲的不同国家地区、民族、宗教和社会变化，用历史的眼光认识中古时期亚洲的发展进程，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】认识中古时期的亚洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】概述阿拉伯帝国与奥斯曼帝国的建立及对于东西方交流的影响，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】认识理解西亚、南亚、东亚文化并存的局面，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】使学生认识日本、朝鲜与中国交流密切，影响深远，培养对中古时期的亚洲政治、经济、文化发展的理性认识。一、阿拉伯帝国——宗教与文化交流的汇集目录二、奥斯曼帝国——西亚最后的辉煌三、东亚与南亚的国家——外来文化与本土文化的交织时空定位与阶段特征【时空定位】【阶段特征】领先于世界的中国、印度、阿拉伯文明在这时不断向外传播，与受中国文明影响下的朝鲜文明、日本文明等交相辉映，谱写了亚洲文明发展史上灿烂的一页。横跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国，促进了的世界东西方文明的交融，奥斯曼帝国的崛起，客观上起到了促进伊斯兰教传播、传承阿拉伯文明的作用。一、阿拉伯帝国快速阅读“阿拉伯帝国”，思考以下问题：问题1：根据地图并结合教材梳理阿拉伯帝国的发展线索。问题2：阿拉伯半岛统一与伊斯兰教的关系问题3：阿拉伯帝国如何进行政治统治的？分析其政权性质。问题4：结合“学思之窗”说一说阿拉伯帝国经济状况如何？在沟通世界贸易中的作用？问题5：结合《一千零一夜》和阿拉伯数字，说明阿拉伯文化成就的来源和特点。并说明阿拉伯人对世界文化的贡献。问题6：分析阿拉伯帝国文化繁荣的原因？一、阿拉伯帝国（1）兴起与发展6世纪多部落并存，相互混战；7世纪穆罕默德创立伊斯兰教材料1：阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国。材料2：我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。——古代穆斯林作家比鲁尼【思考】阿拉伯半岛统一与伊斯兰教的关系622年穆罕默德迁居麦地那，建立政权。他去世时，阿拉伯半岛基本统一7世纪中期起大规模对外扩张8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国①伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立、扩张的过程；②伊斯兰教为统一国家的形成提供了精神力量和组织形式。一、阿拉伯帝国问题：阿拉伯帝国如何进行政治统治的？分析其政权性质。2.鼎盛时期的帝国哈里发为阿拉伯文的音译，意为真主使者的“继承人”或“代理者”。（1）政治统治最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣哈里发=宗教领袖+政治领袖材料：哈里发是一位由神决定的专制君主，即“安拉在大地上的影子”。他的权力并不依赖于部落的支持，而是建立在享有薪俸的官僚和常备军的基础上的。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》性质：君权神授，政教合一；集权专制一、阿拉伯帝国问题：结合“学思之窗”说一说阿拉伯帝国经济状况如何？在沟通世界贸易中的作用？2.鼎盛时期的帝国（2）经济领域①经济繁荣：手工业和商业得到很大发展，②贸易发达：阿拉伯商人从事着陆上和海洋贸易。③城市繁盛：帝国境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。阿拉伯帝国成为东西方经济交流的桥梁阿拉伯帝国通过陆上和海上丝绸之路的商业贸易促进了亚欧非三大洲各个文明区域间的经济文化交往，推动了中世纪印度洋区域和地中海区域海上贸易的繁荣与发展。一、阿拉伯帝国问题：结合《一千零一夜》和阿拉伯数字，说明阿拉伯文化成就的来源和特点。并说明阿拉伯人对世界文化的贡献。2.鼎盛时期的帝国特点:兼收并蓄，融合创新开放性；包容性；多元性（3）文化领域中国的造纸术、罗盘针、火药，印度的代数学、位置计算制和零的符号，都是通过阿拉伯人传入西方的。——朱寰主编《世界上古中古史》故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地，反映了阿拉伯文化对世界文化的继承与融合。建筑艺术：清真寺是阿拉伯建筑艺术的集中体现，晚期受到印度建筑艺术的影响。阿拉伯数字：古代印度人首创，阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界作用:东西方文化交流的桥梁;促进西欧文化的发