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小学生零用钱调查

报告

•调查背景与目的

•调查方法与样本

•调查结果与分析

•结论与建议

•附录

01

调查背景与目的

02

零用钱的使用情况对于小学生的成长具有重要影响，如消费观念、理财意识等。

随着社会经济的发展，家庭经济

条件逐渐改善，许多家长会给小学生一定数额的零用钱。

调查背景

01

调查目的

了解小学生零用钱的来源、数量及使用情况。

为家长和教育工作者提供参考，引导小学生合理使用零用钱。

分析零用钱对小学生的影响，包括消费观念、理财意识等。

调查方法与过程

调查结果与结论

02

调查方法与样本

问卷调查法

通过设计一份详细的问卷，针

对小学生及其家长进行调查，

收集关于零用钱的数据。

访谈法

对部分小学生和家长进行深入

访谈，了解他们对零用钱使用

的看法和习惯。

观察法

对小学生日常消费行为进行观

察，记录他们在不同场合的消

费情况。

数据分析法

对收集到的数据进行整理、分类和统计分析，以得出结论。

调查方法

地域分布

调查覆盖了城市、郊区和农村

的小学，以确保数据的广泛性

和代表性。

家庭背景

根据家庭经济状况、父母职业和文化程度等因素，选取不同背景的家庭作为调查对象。

从一年级到六年级的小学生均

有参与，以便了解不同年龄段

学生在零用钱使用上的差异。

包括公立学校和私立学校，以了解不同教育体制下小学生的零用钱使用情况。

调查样本

学校类型

年级分布

03

调查结果与分析

小学生零用钱使用情况

大部分小学生没有明确的消费观念，容易受到广告和同学的影响，购买不必要的东西。

小学生主要将零用钱用于购买零食、文具和玩具等日常所需物品，其中零食占据较大比例。

小学生通常在附近的便利店或超市购买零食和文具，也有一部分选择网购。

消费习惯

消费场所

消费观念

01

大部分小学生的零用钱来源于父

母，也有部分学生通过家务劳动等方式赚取零用钱。

部分小学生会收到亲戚朋友的红

包或礼物，这也是零用钱的一个来源。

小学生零用钱来源

其他来源

父母给予

仅有少数小学生有储蓄意识，能够将部分零用钱存入银行或用于购买较为贵重的物品。

小学生对零用钱的认知与态度

大部分小学生对于零用钱的认知较为简单，不清楚如何合理规划和支配零用钱。

小学生的零用钱支配能力较弱，容易冲动消费和盲目购买。

04

结论与建议

零用钱使用情况

缺乏理财教育

调查显示，大部分小学生将零用钱用于购买零食和玩具，而非学习用品和书籍。

大多数小学生没有接受过理财教育，不懂得如何合理使用和管理零用钱。

消费观念形成

过早拥有大量零用钱可能影响小学生

的消费观念，导致其过于追求物质享

受。

结论

建议

05

附录

问题一

你每周有多少零用钱？

回答2

50-100元

回答1

50元以下

调查问卷

问题二

你通常如何使用这些零用钱？

调查问卷

回答3

100-200元

回答4

200元以上

调查问卷

回答3

购买玩具和游戏

回答2

购买零食和饮料

回答1

购买学习用品

调查问卷

回答4：其他用途

调查问卷

回答2：有一定影响

回答3：影响很小

回答4：没有影响

问题二统计结果

选择回答1的人数为40%，选择回答2的人数为30%，选择回答3的人数为25%，选择回答4的人数为5%。

问题一统计结果

选择回答1的人数为30%，选择回答2的人数为45%，选择回答3的人数为20%，选择回答4的人数为5%。

数据统计与分析

•问题三统计结果：选择回答1的人数为25%，选择回答2的人数

为40%，选择回答3的人数为30%，选择回答4的人数为5%。

数据统计与分析

数据统计与分析

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