新版初一数学下册第二章平行线与相交线导学案.docx

一、学习目标

1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。

2、经历探索平行线特征的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题。二、学习重点

平行线的特征的探索三、学习难点

运用平行线的特征进行有条理的分析、表达四、学习过程

（一）预习准备

（1）预习书50-53页

回顾：平行线有哪些判定方法？

预习作业

2、如图，当∥时，；当∥时，；

（二）学习过程

证明：（1）∵ad∥be（）

∴（）

∴（）

∴（）

（2）∵ad∥be（）

∴（）又∵（）

∴（）

变式训练：如图，下列推理所注理由正确的是（）

∴（同位角相等，两直线平行）

b、∵

∴（两直线平行，内错角相等）

d、∵

回顾小结：

1、说说平行线的三个性质是什么？

2、平行线的性质与平行线的判定的区别：判定：角的关系平行关系

性质：平行关系角的关系

3、证平行，用判定；知平行，用性质。

2.4用尺规作角

一、学习目标：1、会用尺规作一个角等于已知角。二、学习重点：1、作一个角等于已知角。

2、作角的和、差、倍数等。

三、学习难点：作角的和、差、倍。四、学习设计

（一）预习准备

预习课本55-56页

思考①什么叫尺规作图？②直尺的功能？圆规的功能？

预习作业

利用尺规按下列要求作图

延长线段ef至g，使eg=3ef

反向延长mn至p，使mp=2mn

（二）学习过程

1、（1）只用没有的直尺和作图成为尺规作图。

（2）尺规作图时，直尺的功能是（1），（2）圆规的功能是（1），（2）

例1下列说法正确的是（）

a、在直线l上取线段ab=ab、做例2作图

用尺规作一个角等于已知角.

已知：∠。求作：∠aob，使∠aob=∠

用尺规作一个角等于已知角的倍数:

已知：∠1求作：∠mon，使∠mon=2∠1

用尺规作一个角等于已知角的和:

已知：∠1、∠2、求作：∠aob，使∠aob=∠1+∠2

用尺规作一个角等于已知角的差:

已知：∠1、∠2、求作：∠aob，使∠aob=∠2－∠1回顾小结：常见作图语言：（1）作∠xxx=∠xxx。

作xx（射线）平分∠xxx。

过点x作xx⊥xx，垂足为点x。第二章回顾与思考

1、概念：相交线、平行线、对顶角、余角、补角、邻补角、垂直、同旁内角、同位角、内错角、平行线。

2、公理：平行公理、垂直公理

3、性质：

对顶角的性质；

互余两角的性质；互补两角的性质；

平行线性质：两直线平行，可得出；

；

平行线的判定：或或

都可以判定两直线平行。

3、垂线段定理：

4、点到直线的距离：

7、辨认图形的方法

看“f”型找同位角；

看“z”字型找内错角；

看“u”型找同旁内角；

8、学好本章内容的要求

会表达：能正确叙述概念的内容；

会识图：能在复杂的图形中识别出概念所反映的部分图形；

会翻译：能结合图形吧概念的定义翻译成符号语言；

会画图：能画出概念所反映的几何图形及变式图形，会在图形上标注字母和符号；

会运用：能应用概念进行判断、推理和计算。例2已知，如图

变式训练：

1、下列说法错误的是（）a、是同位角b、是同位角2、已知：如图，

证明：∵af与db相交（已知）

∴=（）

∴（）

5、如图，已知。推理过程：∵（）

（已知）

∴（等量代换）

∴=（）

∵eg平分，fh平分（）

∴()

∴

又∵（）

∴（）

∴（）

∵（已知）