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学前儿童音乐教育汇报人：XX时间：20XX年10月目录音乐与学前儿童音乐0201学前儿童音乐教育的作用幼儿园歌唱活动学前儿童音乐教育动0403音乐与学前儿童音乐01音乐1、音乐的本质音乐是通过有组织音响运动，创造音乐形象，表现感情思想，反映社会生活的艺术形式。音乐是社会生活的主观反映，是一种社会审美生活的主观反映。音乐2、音乐的基本特征（一）音乐是音响的艺术（二）音乐是听觉的艺术（三）音乐是时间的艺术（四）音乐是情感的艺术（五）音乐是表演的艺术音乐3、音乐的功能（一）音乐的教育功能1、陶冶情操，净化心灵2、启迪智慧，诱发灵感（二）音乐的其他社会功能1、保健功能2、娱乐功能第二节学前儿童音乐学前儿童音乐指的是学前儿童所从事的音乐艺术活动，反映了学前儿童对音乐的感受、理解、表现和创造以及他们对周围世界的认识和情感。特点:愉悦性、感染性学前儿童音乐二、学前儿童音乐能力的发展音乐能力是指个体从事音乐实践活动的本领。它包括从事演唱、演奏、音乐欣赏、音乐创作等方面活动的本领。音乐的感受力是指对音乐作品所反映的情绪和思想感情的体验能力。音乐的表现力是指在音乐感受能力的基础上，把自己对音乐的理解和感受，通过自己的声音或动作表达出来的能力。学前儿童音乐（一）0-3岁儿童音乐能力的发展（略）（二）3-6岁儿童音乐能力的发展3-4岁的幼儿4-5岁的幼儿5-6岁的幼