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课时教学设计
课题
我家的好邻居第一课时
1.教学内容分析
本课是三年级下册第二单元“我在这里长大”中的第二课，本课内容对应《课程标准》中“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”的要求。通过本课的教学，旨在让学生学会与邻居小伙伴相处的方法，体会邻里生活中互帮互助的温情，学习处理邻里生活的小摩擦。
2.学情分析
小学三年级的学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对与如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，通过关注、反思这些交往经验，可以提升他们与邻居小伙伴的交往能力并促进邻里生活的和谐。对于部分生活在高层新小区的学生而言，邻里生活的经验较少，有些甚至没有，在课中老师会做出有效指导，让学生在原有基础上有较大提升。
3.目标确定
我们的邻里生活大多是充满温情的。从生活经验出发，引导学生体会邻里生活中的温情，说说和小伙伴在一起的和谐相处，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中火传统美德的教育。当然邻里生活中避免不了一些小摩擦，从学生的生活经验出发，学会理性应对，既不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益，让他们的生活变得更加美好。
4.学习重点难点
重点：注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
难点：如何让邻里生活经验不丰富的儿童，体会邻里生活的温情。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：唤起回忆，感受友情
教师活动
活动一：出示邻居小伙伴们一起玩耍的图片，提出问题：他们在哪里？在玩什么游戏？你们有熟悉的邻居小伙伴么？说说小伙伴的名字，在一起玩什么？
学生活动
学生分享与邻居小伙伴认识及玩游戏的场景，并说说感受
设计意图：通过播放图片，引出学生生活中的邻居小伙伴，回忆分享与小伙伴一起玩耍，一起成长，友好相处的幸福时光。
环节二：角色扮演，认识新伙伴
教师活动
活动二：
1.请同桌两人分别扮演亮亮和他的伙伴，演演怎么认识新伙伴，其他同学认真观看，提出自己的意见。
2.开展经验分享会：我们每个人都通过不同的方式认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成了朋友，分享你的交友之道。
学生活动
扮演
2.分享经验
设计意图：通过角色扮演，同学之间分享自己交友经验能够帮助学生更好、更快的掌握结识邻居小伙伴的方法。
环节三：情境体验，懂得做客之道
教师活动
1.提问式过渡：当我们与邻居熟悉以后，难免要到邻居家玩。那么，到邻居家玩，需要注意什么呢？
活动三：请你在下列行为中找出适当的行为和不适当的行为，并说说怎样做才对？（课本第35页）（1）主动打招呼，说明来意。
（2）在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌的行为，要注意时间。
（3）这种行为是不负责任的行为，和邻居一起玩耍完应该一起收拾完玩具再走。
（4）图中的小女孩能够设身处地为他人着想，是值得我们学习的行为。
3.经验交流会：除了上图所讲的以外，请你根据自己的经验，说说我们去邻居家做客，还要注意什么？
4.小归纳：和邻居相处的原则。
学生活动
探究
交流
设计意图：通过对具体情境进行探究，懂得如何与邻居相处，了解一些相处过程中的注意事项。
环节四：远亲不如近邻
教师活动
活动四：1.播放视频《老爷爷犯病身边没有人在，多亏了隔壁家贤小朋友一家出手相助》
2.讨论：视频中的爷爷生病能够得到及时的救治，离不开谁的帮助？从这个故事当中，你感悟到了什么道理？
（道理：远亲不如近邻。）
我和邻居的故事。
3．过渡：我们都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗
阅读角：《垃圾不见了》
（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？
（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？
（3）试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！
学生活动
讨论
讲故事
邻里互助小方案
行动方案
参与人员
设计意图：通过视频引入对邻居是否为你提供过帮助等问题的思考，帮助学生从回忆、回答中感受邻里之间的温暖。懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。动员学生为邻里提供力所能及的帮助。
课堂小结：互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！
6.板书设计
快乐游戏友好相处
主动招呼热情回应
邻里互助生活和睦
7.作业与拓展学习设计
（1）阅读绘本《邻居》
（2）制作邻里互助小方案，和小伙伴们行动起来，为邻里生活奉献自己的力量，生活更加美好。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
本课教学中充分利用信息技术制作精美ppt，利用图片、视频等相关资源帮助学生直观了
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