(2023春)湘科版六年级科学下册 《人的相似与差异》 教案.pdfVIP

第一单元遗传与变异第一课人的相似与差异

一、【核心素养目标】

峥姬：

知道人体各种各样的形态特征和生理特征都是人的性状，卷舌和不能卷舌、有

酒窝和无酒窝等都是人的常见性状。

知道人的子代和亲代非常相似，但也有一些细微的不同。知道人的子代个体间

有相似也有不同。

科学思维：

初步理解遗传和变异，学习绘制条形统计图。

探究实践：

对照人的六个常见性状，能观察记录自己的性状，能进行数据整理，并利用班

级调查统计的数据，比较自己和同学的异同。

比较自己和父母以及弟姐妹性状的异同，能绘制条形统计图，并综合大家的

调查情况，从中归纳出人的性状特征的相关规律。

态度责任：

积极调查了解人的相似与差异，如实记录并认真整理，乐于合和分享。

懂得人的性状有多种多样的组合，每个人都是唯一的，都是珍贵的。

二、教学准备

教师准备：老师的全家福照片、性状调查表；教学课件。

学生准备：记录笔、活动手册。

三、教学时间

1课时

四、教学过程

(-)教学导入

(1)看单元页画面，读小诗：猫生猫来狗生狗，种下大豆得大豆。深入观察有异

同，物种就在延续中。

(2)提问：从这首诗中，你知道了什么信息？

(3)学生自由回答。

(4)讲述：今天，我们将开启这学期新的科学探究之路。让我们先从《遗传与

变异》开始。首先，来探究人的相似和差异。

(5)展示全家福。说一说，老师和谁长得像，你判断的理由是什么？

(6)交流：想一想，长得像与不像，可以从哪些方面来观察、判断呢？

(7)学生自由发言。(五官、肤色、脸型、身高)

(8)小结：人的肤色、脸型、五官长相、性格特点等各不相同。人体各种各样

的形态特征和生理特征都是人的性状。

(二)新课学习

1.认识人的常见性状

课件展示教材下方图。认识人的六个常见性状。

(1)P2

(2)提问：在人的常见性状中，我们和同学更像还是和自己的父母更像？怎样

研究？

(3)学生讨论，研究思路，然后简要汇报。

(4)小结，明确研究思路:

观察记录自己的性状。调查同伴的性状。调查父母的性状。对比自己和

a.b.c.d.

同伴、自己?口父母性状的相似与不同。

2.观察记录自己的性状

任务一:观察并记录自己的个性状，将结果记录在活动手册中。

(1)6

任务二：任选一个同伴，比较自己与他(她)的这个性状，有几个相似？

(2)6

有几个不同？

(3)数据收集与统计：在完成以上两个任务后，先小组内进行数据采集和统计，

再汇总到班级大表中，展示班级调查结果。

(4)分析并交流：通过观察、比较你和同伴的性状，你发现了什么？

(5)小结：我们每个人与同伴的性状相似个数和性状不同个数都各不相同，难

以找到规律。

3.调查自己和父母性状的相似与不同

(1)任务三：调查自己与父母的性状，将结果记录在活动手册中。

(2)调查统计：先小组内进行数据采集和统计，再汇总到班级大表中，展示班级

调查结果。

(3)分析并交流：从多数人的情况来看，我们和父母更像还是和同学更像？怎

样继续进行科学比较？

(4)汇报比较方案。

(5)明确比较方案：综合大家的调杳情况，分别计算全班同学与父母性状相似

个数的平均值，与同学性状相似个数的平均值，用柱状图表述出来。

(6)绘图：整理数据，绘制条形统计图，教师巡视指导。

(7)继续交流:

a.全班同学与同学性状相似个数的平均值是多少？与父亲性状相似个数的平均

值是多少？与母亲性状相似个数的平均值是多少？

b.分析图表，你有什么发现和想法？

(8)小结：我们和父母性状相似个数的平均值比同学要高，也证实了我们与父母

更像。说明人的子代和亲代非常相似，但也有一些不同。

4.比较甥口