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大班绘本：一棵超级顽固的牙

大班绘本：一棵超级顽固的牙

教学目标：

1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的芽芽，感受到故事的温馨和诙

谐风趣。

2、借助绘本阅读，引导幼儿在观察、想象、表演中，感受阅读的

情趣。

3、利用多种导读方法，激发幼儿阅读兴趣，提高语言表达能力和

想象思维能力，培养良好的阅读习惯。

4、联系生活实际，拓展幼儿经验，减少幼儿对换牙的恐惧。

教学重难点：

在情景中展开想象，学会用自己的话表达自己的想法，感受文字

背后的感动。

教学准备：多媒体课件、掉牙记录表

教学过程：

一、谈话导入

1、师：宝贝们，你们掉过牙吗？你还记得是怎么掉下来的吗？

2、今天老师也带来了一本关于掉牙齿的图画书，你们想看看吗？

让我们一起走进这个精彩的故事吧。

二、基本部分

（一）指导阅读封面。

1、出示封面。这是我们进入故事的第一道门——封面：你从封面

上看到了什么？

交流：书名、主人公、作者

2、出示扉页。这是我们进入故事的第二道门——扉页：照镜子的

芽芽在想什么呢？这颗牙真顽固，希望它能早点掉下来……

你们想不想知道芽芽的牙齿到底有没有掉下来呢？是怎样掉下来

的呢？那就要注意看，认真听，仔细想，下面真的进入故事啦！

（二）、牙松了

1、出示芽芽咬苹果的画面。

2、芽芽在干什么？

3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。

5、正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！

“仔细想”：芽芽的牙齿怎么啦？出示：芽芽的一颗牙松了！

（三）、盼掉牙

1、出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说芽芽心里在想

着的牙仙子的故事）

2、出示文字：爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿

放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。”

（老师读爸爸说的话，注意是“今天晚上”，幼儿认真听）

3、“注意看”，小猫也为她感到高兴，小猫的尾巴绕着芽芽的腿

为她祝福呢。出示：芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下来！

4、怎样才能让牙齿快点掉下来呢？芽芽开始想主意了，小朋友你

有什么办法来帮帮她吗？（幼儿展开想象，感谢小朋友的好办法，你

们的智慧给了芽芽许多灵感哦！）

让我们去看看芽芽想了什么主意吧！用刚才的方法，“注意看，

认真听，仔细想”，你一定会感受到阅读的乐趣无处不在。

（四）、芽芽的主意

主意一：扭

1、出示图画。

谁来告诉大家芽芽的`第一个主意是什么？你看到了什么？（交流，

她在听音乐跳舞呢！）

2、出示文字：她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能

把牙齿扭下来……

3、继续交流：她扭得怎么样呢？为了使牙齿快点掉下来，芽芽用

力地跳，床都被踩得凹下去了；录音机旁边的小花也扭起来了，晃晃

悠悠的。芽芽不停地扭呀扭呀。

4、出示：……可是这太热了，太累了。

5、出示图画，再交流：你们看，芽芽怎么样？小花怎样？（芽芽

累倒在床上，还喘着粗气，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”小花也扭不动

啦。）

6、小结：芽芽折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固

的牙。

出示：顽固。

主意二：拉

1、芽芽没有放弃，她又想到了一个主意。

2、出示图画，这是一个什么主意呢？

简单交流后出示文字：芽芽穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴

在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……

3、这时芽芽在想什么呢？

4、交流：刚才不停地扭太累了，现在有乌龟帮忙就省力多了；乌

龟加油呀，快把我的牙拉掉；我把头抬高点，牙齿翘出来点，和乌龟

一起努力；这次一定会成功的。

5、结果呢？看！这只乌龟怎么啦？

出示：可是，乌龟走了两步就睡着了！

6、小结：结果，牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。

出示：顽固。

主意三：蹦

1、芽芽还是没有放弃，她想到了第三个主意。

2、出示图画文字，第三个主意又是什么呢？

3、指导看芽芽的脚丫，为什么只能看到芽芽的脚丫？芽芽选择了

弹性特别好的蹦床，这