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普通高中物理探究式教学的实践研究的中期报告

摘要：普通高中物理探究式教学是一种以实验和探究为基础的教学方法，可以激发学生的兴趣，促进学生的深入思考和探究能力，提高学生的学习成绩。本研究通过比较传统教学和探究式教学的学习效果以及学生的反馈，发现探究式教学可以更好地激发学生的兴趣和学习热情，提高学生的学习兴趣和实验能力，同时也增强了学生的合作意识和自主学习能力。

关键词：探究式教学，学习效果，学生反馈。

1.研究背景

普通高中物理课程是一门重要的自然科学课程，探究式教学在这个领域内具有重要的意义。传统的物理教学以讲解知识点和应用公式为主，学生的参与度较低，容易出现单纯记忆和浅层次思维的问题。相反，探究式教学以实验和探究为基础，学生可以通过自己的实践探究、发现和解决问题，从而更加深入地理解物理概念和原理。

2.研究内容和方法

本研究选取某高中的物理课程为研究对象，同一班级的学生分别进行传统教学和探究式教学两种方式的教学。比较两种教学方式的学习效果以及学生的反馈，并对结果进行统计分析。

3.研究结果

(1)学习效果比较

通过比较两种教学方式的学习效果，发现探究式教学的平均得分明显高于传统教学的平均得分，并且探究式教学的学习效果更加稳定。

(2)学生的反馈

通过学生的调查问卷和教师的观察，可以发现探究式教学可以更好地激发学生的兴趣和学习热情，提高学生的学习兴趣和实验能力，同时也增强了学生的合作意识和自主学习能力。

4.研究结论

探究式教学可以更好地激发学生的兴趣和学习热情，促进学生的深入思考和探究能力，提高学生的学习成绩。因此，普通高中物理教学应该更多地采用探究式教学的方法，以激发学生的学习兴趣和参与度，创造更好的教学效果。