語言與繪畫發展(ppt檔).pptVIP

語言發展 語言發展的基礎 各方面成熟 知道自己所用語言的意思 能發出與所處社會人們了解的字音 語言發展理論 LAD 經驗論：操作學習、社會學習 認知論：智力 語言學習是人類先天、認知、環境交互作用的結果 語言發展階段 前語言期 Cry Cooing Babbling Baba or mama 單字句期 稱呼時期(電報) 鸚鵡式-代名詞 好問期-複合句 繪畫發展 塗鴉期 象徵期-命名期 前圖示期 圖示期 寫實期 無秩序塗鴉期 手臂運動的痕跡 刺激感覺產生的反射作用 沒有內容、意義的線條或點 塗鴉期一階段 控制的塗鴉期 手眼協調 使用不同顏色 沒有創造意向 畫反覆的圓圈或直線的連結 塗鴉期二階段 象徵期(命名期) 命名期 把已知的事物或 生活經驗和塗鴉 內容連結(圖9-3) 前圖示期頭足人(蝌蚪人) 圖9-5.9-6 圖示期 根據內心所想、所感覺的形貌去描繪。 擬人化-圖9-7 展開式 畫中的人物、事物向上下左右四方展開 圖9-8 透明式(X光式) 又稱X，光畫法，現實看不到的東西，也會依其所知道的畫出來 圖9-9 多足式：四肢比實際數目多(圖9-10) 並列式：將畫面上所有東西排在一起(同一平面)(圖9-11) 強調式：將自認為最重要或感受最強烈的部分強調出來(圖9-13) 時間延續式的畫法：同一畫面中有分身 基底線畫法(上下空間) 幼兒意識到物體和空間的關係 圖9-12