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人文主题：走进中国古典名著语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。学习写读后感。
读一读，你发现了什么？单元主题语文要素感受古典名著，掌握阅读方法。
人文主题本单元围绕“古典名著”这一主题，安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》4篇课文。课文的故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。本组课文意在带领学生走进中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典的兴趣。课文编排《草船借箭》记叙了诸葛亮与周瑜之间的故事，周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，最终挫败了周瑜的暗算；《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事；《猴王出世》讲述了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。语文要素本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”，这是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习，学生理解内容有一定难度，引导学生掌握一些阅读古典名著的方法，可以减轻其畏难情绪，让阅读变得顺畅。本单元的课文，从根据名著改写的现代文到原著节选，体现了由易到难的编排顺序，并提示学生遇到不明白的地方可以猜测大致的意思，再接着读下去。此外“阅读链接”“资料袋”提供了原著的相关介绍，引导学生走进古典名著，感受它的魅力。本单元的习作要求是“学习写读后感”要求学生把读过的一篇文章或一本书后产生的感想写下来，意在引导学生回顾读过的文章或书籍，关注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚的表达出来。
课前预习6.景阳冈
《水浒传》又名《忠义水浒传》，长篇小说。全书以北宋末年的宋江起义为题材，描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山，从聚义、壮大到因受招安而失败的过程，塑造出武松、林冲、鲁智深、宋江、李逵等一系列个性鲜明的人物形象。助读资料我先看
武松绰号“行者”，因为排行第二，又名武二，山东清河县人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。助读资料我先看
施耐庵（约1296～1370），本名彦端，号子安，别号耐庵，兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。元末明初小说家。走近作者助读资料我先看
读了上面的资料，你对《景阳冈》的作者以及主要人物已经有了初步的了解，那么在作者的笔下，《景阳冈》的故事又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！助读资料我先看
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频第一步：读课文
倚门玉箸呵呀擒拿腰胯咆哮铁锤绰起yǐzhùqínliàngākuàpáochuí湖泊pō踉跄霹雳qiàngxiàopīlìchāo肋骨lèi1.读字词第二步：学字词
识字游戏倚靠长箸擒拿咆哮腰胯呵呀铁锤湖泊霹雳踉跄绰起
读下面的句子，给红色的字选择正确的读音。1.（武松）绰（chāochuò）了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”2.武松见了，叫声：“呵（hēā）呀！”3.（武松）就血泊（bópō）里双手来提时，那里提得动？√?√?√?2.选读音
【县治】【晌午】【梢棒】【筛酒】【客官】旧时指县政府的所在地。旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。巡逻、防身的棍棒。斟酒，倒酒。中午。试着把词语和意思连起来！3.解词语
【蒙汗药】【贴钱】【请勿自误】【印信】【疏软】本文指（肢体）软弱无力。政府机关的图章（总称）。找补的零钱。请不要自己伤害自己。戏曲小说中指能使人暂时失去知觉的药。
（）－（）－（）－（）按照故事的发展顺序，补充完整故事的主要内容上冈喝酒打虎下冈第三步：知内容
《水浒传》是我国历史上最早用写成的章回小说之一，写的是_____末年以______为首的一百零八人在___________起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。白话文北宋宋江水泊梁山第四步：查资料
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。第五步：提问题
完成《点拨》“预习单随堂练”夹册中“预习单”的相关习题，查漏补缺，检测一下你的预习效果。第六步：课后作业
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