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高职英语教学形成性评价应用研究的中期报告

本研究的目的是探讨高职英语教学中的形成性评价应用情况，为提高教学质量和学生学习效果提供有益参考意见。本文为中期报告，主要介绍研究背景、研究目的、研究问题、研究方法和初步结果。

一、研究背景

高职英语课程是培养学生综合素质和语言应用能力的重要课程。然而，在传统的英语教学中，学生只被要求记忆大量的语法和词汇，枯燥无味，缺乏实际应用和交流能力。因此，形成性评价在英语教学中得到了广泛的应用，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、研究目的

本研究的目的是：

1.了解高职英语教学中形成性评价的应用情况；

2.分析形成性评价对学生学习效果的影响；

3.提出高职英语教学中形成性评价的改进措施。

三、研究问题

本研究的主要问题包括：

1.高职英语教学中形成性评价的应用情况如何？

2.形成性评价对学生学习效果的影响如何？

3.高职英语教学中形成性评价存在什么问题？

4.如何改进高职英语教学中形成性评价的应用？

四、研究方法

本研究采用文献调查和问卷调查相结合的方法，旨在收集和分析关于高职英语教学中形成性评价应用状况的信息。

1.文献调查：收集有关高职英语教学和形成性评价的文献和研究成果，对高职英语教学中形成性评价的应用情况进行全面梳理和总结。

2.问卷调查：设计问卷，对高职英语教师和学生进行调查，收集他们对形成性评价的看法和应用情况。采用描述性统计和相关性分析