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普通高中研究性学习实践研究的中期报告
中期报告
主题:普通高中研究性学习实践研究
研究目的:
本研究旨在探究普通高中研究性学习实践的实施情况、影响因素及其对提高学生综合素质的作用,为今后进一步推进研究性学习实践提供借鉴。
研究方法:
本研究采用问卷调查和深度访谈相结合的方式进行,对目标省份的10所普通高中进行研究,涵盖了不同类型的学校及地区差异。问卷调查针对学校负责人、教师和学生进行,共收集到有效问卷350份;深度访谈共15次,选取具有代表性的学校进行访谈。
研究进展:
1.普通高中研究性学习实践的开展情况
问卷调查结果显示,目标省份的普通高中研究性学习实践全面开展,其中以研究性课程建设和科技创新活动为主要形式。学校负责人、教师和学生对研究性学习实践的认可度较高,认为其能够提升学生的各方面素质和能力。
2.影响研究性学习实践的因素
问卷调查和深度访谈结果显示,影响研究性学习实践的因素主要包括:学校领导和教师对其认识和态度、研究性学习实践的资源投入和保障、学生和家长的意愿和需求等。
3.研究性学习实践对学生综合素质的提升作用
通过问卷调查和深度访谈的结果,发现研究性学习实践对学生综合素质的提升作用较为显著,尤其是在批判思维、创新能力、团队协作等方面有明显提高。
结论:
普通高中研究性学习实践的开展已经普及化并取得了一定的成效,但还需要进一步强化各种保障措施和资源支持,同时也需要各方面的共同努力,包括学校、教师、学生和家长。指导教师如何引导学生进行科学研究,以及如何发掘学生自身的创新潜质,可以进一步提升学生的综合素质,扩大研究性学习实践的深度和广度。
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