6.2《为了忘却的记念》课件++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

导入上节课我们一起学习了《记念刘和珍君》，知道了先生对“三一八”惨案的无比痛心，对刘和珍等人的深切缅怀，这份深情，深深地打动了我们。今天我们要学习的课文，也是一篇写人记事的纪念性散文，怀念的对象也是遇难的青年，先生又将如何缅怀他们呢？让我们一起走进课文《为了忘却的记念》。

为了忘却的记念鲁迅李伟森柔石胡也频冯铿殷夫

学习活动1.了解本文的相关背景和“左联”“左联五烈士”等；2.整体感知，概括文章主要内容，理清文章思路；3.抓住零碎而典型的小事，把握人物形象；4.细读文本，品味本文曲折隐晦的抒情笔法。

活动一了解相关背景

了解背景【课下注解1】课文所写事件，发生在第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”，一方面利用反动文人对抗革命文艺运动；另一方面采取查禁书刊、封闭书店，逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。

了解背景但鲁迅先生毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难的消息后立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里，即1933年2月7－8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下了《为了忘却的记念》这篇纪念文章。

“左联”中国左翼作家联盟，简称左联，是中国共产党于20世纪30年代在中国上海领导创建的一个文学组织，目的是与中国国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持其思想。左联的旗帜人物是鲁迅。第一次提出了文艺要为“工农大众”服务的方向，并且指出左翼文艺家一定要和实际的社会斗争接触。1936年春，根据形势的需要，为了建立文艺界抗日民族统一战线，“左联”自动解散。虽然“左联”的历史不过短短6年，但是它以在当时的巨大作用以及对后世的深远影响，成为了中国革命文学史上的丰碑。

左联五烈士1931年2月7日，左联作家有柔石、胡也频、白莽、冯铿及尚未加入左联的李伟森与其他18位共产党员，被国民党秘密杀害于上海龙华。牺牲的这5位年轻作家，史称“左联五烈士”。“左联五烈士”就义后，左联即刻发表了抗议和宣言，指斥国民党暴行，国内外进步力量也声讨这一暴行。

活动二聚焦题目，概括内容

探讨题目的含义：“忘却”和“记念”是否矛盾？应如何理解？

我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……相关文段

2.《为了忘却的记念》这个标题，反映了作者深切的感情，坚强的斗志和必胜的信念。1.“忘却”，将悲哀摆脱；“记念”，记住愤怒，不忘先烈，更好地战斗。二者联结起来，有三层含义：●烈士往事历历在目，鲜血如在眼前，两年来,“悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止”，“为了忘却”正说明难以忘却。●对烈士最好的、最有价值的纪念是化悲痛为力量,踏着他们的血迹前进，继续战斗。●记住烈士生前事迹，让他们永远活在人民心里，让后人永远记念他们。为了忘却的记念→为了战斗的记念

为了忘却的记念鲁迅纪念性文章1纪念什么人2怎样纪念3为什么纪念一与白莽的交往二与柔石的交往三柔石与白莽被捕四五人遇难五抒发悲愤为了战斗1933.2.7-813五位青年概括内容

活动三把握人物形象

细读人物文章重点回忆了白莽和柔石两位烈士，与记念刘和珍君不同的是，本文通过“看似零碎却很能表现人物性格的小事”来勾勒人物形象。回到原文找一找，作者写了白莽和柔石的哪些小事？塑造了两人怎样的形象？

人物形象人物事件人物形象白莽①做了好些诗，翻过彼得斐的诗；终于不能坐在亭子间里写，又去跑他的路。（第2段）②译德文书《彼得斐传》；邮寄原文不便，他就亲自送来。（第3段）③不喜欢“国民诗人”这个字，就故意曲译成“民众诗人”（第4段）④见面后第二天就给鲁迅写信，说见面时他话少、冷，感到一种威压，后悔与其见面（第4段）⑤被捕释放，衣服书籍全被没收，大热天，借朋友厚棉袍，汗流满面来见我，彼此不禁失笑。（第5段）①热爱文学，追求真理自由、积极革命②做事认真③爱憎分明④敏感、自尊心强、率真⑤坚强、执着、乐观