2025届福建省中职 语文 学业水平考试（分类招考）备考策略（高二下）.pdf

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I考试性质1

奇

中等职业学校学业水平考试是根据职业教育国家教学标准及

我省考试要求组织实施的考试，主要衡量中等职业学校学生达到

学习要求的程度，是保障中等职业学校教育教学质量的一项重要

制度。学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据，是学校

改进教学工作的重要参考，是评价中等职业学校办学质量的重要

指标。

I考试内容1

福建省中等职业学校《语文》学业水平考试大纲是

以教育部《中等职业学校语文课程标准(2020年版）》

为依据，结合福建省中等职业学校语文教学的实际情况

而制定。考试注重考查学生理解与运用语言文字的能力，

促进学生思维发展，提高审美发现与鉴赏能力，增强文

化自觉和自信，为学生个人终身发展和社会发展需要奠

定良好的语文基础。

I考试目标I

奇

中等职业学校语文学业水平考试坚持语文学科工具性和人文

性的统一，在考查学生语文基础知识、基本技能掌握程度的基础

上，测试理解和应用祖国语言文字的能力，评价学生独立思考、

逻辑推理、信息加工的能力，诊断学生发现美、鉴赏美、评价美

的能力。

I考试目标I

．4/

根据中等职业学校培养目标对学生语文素养的要求，学业水平考

试将考查学生识记、理解、分析综合、评价和表达应用五种能力，这

五种能力表现为五个层级。

•识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语

文基础知识、文化常识和名句名篇。

•理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层

级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

•分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一

步提高了的能力层级。要求能够对文本进行剖析，筛选材料中的信

息，揭示各部分间的内在联系，并给予归纳整理。

I考试目标I

•欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综1

、

合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。要求能欣赏阅读材料的

写作特色和语言艺术，并对阅读材料有一定的见解、观点、体会、

感悟等。

•表达应用：指对