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双师课堂做法研究报告

一、引言：

双师课堂是近几年教育领域中一种新兴的教学模式，通过引入双师制，即专职教师和外教合作授课，旨在提高学生英语口语表达能力和跨文化交际能力。本研究旨在探讨双师课堂在教学实践中的应用情况、效果以及相关的教学方法和策略。

二、双师课堂的应用情况：

1.双师课堂的推广：目前，双师课堂已经在很多学校得到推广和应用。许多学校通过对师资力量的调整和引入外教资源，建立了双师课堂模式。

2.双师课堂的课程设置：双师课堂旨在培养学生的语言能力和跨文化交际能力，因此，课程设置上注重口语训练、互动交流和文化交流。同时，为了提高课程的实效性和学生的参与度，采用了多种课堂活动形式，如小组讨论、角色扮演等。

三、双师课堂的教学效果：

1.提高学生的语言能力：通过双师合作授课，学生在课堂上有更多的机会进行口语表达，培养了学生的英语语感和口语交际能力。

2.增强学生的跨文化交际能力：通过与外教的互动和交流，学生能够更好地了解和理解不同文化背景下的交际差异，培养了学生的跨文化交际能力。

3.激发学生学习英语的兴趣：双师课堂采用了活动化的教学形式，增加了学生参与的机会，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习积极性。

四、双师课堂的教学方法和策略：

1.设计合适的课堂活动：针对不同主题，设计合适的课堂活动，如问题导入、角色扮演、情境演绎等，以提高学生参与度和学习效果。

2.改变教师角色：在双师课堂中，教师的角色不仅仅是传递知识，更加注重对学生的指导和引导，通过不同的教学策略激发学生的学习兴趣和积极性。

3.鼓励学生自主学习：在双师课堂中，教师应该鼓励学生进行自主学习，培养学生的学习能力和解决问题能力。

五、结论：

双师课堂作为一种新兴的教学模式，对学生的语言能力和跨文化交际能力的培养起到了积极的促进作用。通过合理的教学方法和策略，双师课堂能够激发学生学习英语的兴趣，提高教学效果。然而，双师课堂在实施过程中还存在一些挑战，如教师团队的协同合作、学生的学习质量等。因此，需要我们进一步研究和探索，完善双师课堂模式，为学生提供更优质的教育服务。