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厌学调查报告5篇范文

厌学调查报告1

一、调查背景

近年来，学生们普遍表现出对学习不感兴趣，存在厌学的现象。为了深入了解厌学的原因和表现形式，我们进行了一次针对中学生的厌学调查。

二、调查对象

我们选择了五所中学的500名学生作为调查对象，包括初中和高中学生。他们来自不同年级和不同学科的学生。

三、调查方法

我们采用了问卷调查的方式，针对学生们的学习情况和态度进行了调查。问卷内容包括学习兴趣、学习动力、学习困难等。

四、调查结果

1.学习兴趣不高：57%的学生表示对学习没有兴趣，他们认为学习是一种负担而非享受。只有少数学生对学习感到乐趣。

2.学习动力不足：61%的学生认为自己缺乏学习的动力，他们对未来对学习的要求、可能带来的收益缺乏认识。

3.学习困难重重：73%的学生表示遇到了各种学习困难，如学习内容繁杂、难度大、学习方法不当等。

4.缺乏目标和规划：42%的学生对自己的学习目标和规划模糊不清，缺乏明确的目标和学习计划。

五、调查总结

厌学现象在学生中普遍存在，学生们普遍对学习没有兴趣，缺乏学习动力，面对学习困难时缺乏应对的方法和策略，同时也缺乏明确的学习目标和规划。针对这些问题，我们建议学校和家长共同努力，提供更多的学习资源和支持，同时激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们有效应对学习困难并制定明确的学习目标。

厌学调查报告2

一、调查背景

学生的心理健康状况直接影响着他们的学习积极性。为了解决学生中普遍存在的厌学现象，我们进行了一次针对高中生的厌学调查。

二、调查对象

我们选择了一所高中的500名学生作为调查对象，他们来自不同年级和不同学科的学生。

三、调查方法

我们采用了问卷调查的方式，对学生们的学习压力、学习动力、学业负担等方面进行了调查。

四、调查结果

1.学习压力过大：82%的学生表示学习压力很大，他们感到无法承受学习的压力，导致产生了厌学情绪。

2.学习动力不足：63%的学生认为自己缺乏学习的动力，感到对未来的学习目标不够明确，缺乏前进的动力。

3.学业负担过重：91%的学生认为自己的学业负担过重，课业繁多，压力沉重，无法适应。

4.缺乏积极心态：58%学生没有积极的学习心态，对学习持消极态度，缺乏自信。

五、调查总结

高中生普遍存在学业压力过大、学习动力不足、学业负担过重等问题。为了解决这些问题，学校应该适度减轻学生的学业负担，并提供积极的心理辅导，引导学生树立正确的学习态度和目标。

厌学调查报告3

一、调查背景

为了了解当前小学生中普遍存在的厌学现象及其原因，我们进行了一次小学生厌学调查。

二、调查对象

我们选择了三所小学的1000名学生作为调查对象，他们来自不同年级和不同班级。

三、调查方法

我们采用了访谈的方式，与小学生进行了深入的交流，询问他们对学习的看法、学习中遇到的问题以及学习动力等方面。

四、调查结果

1.学习兴趣不高：77%的学生对学习没有兴趣，认为学习枯燥无味，没有意义。

2.学习动力不足：64%的学生缺乏学习的动力，对学习的重要性和未来的发展没有充分认识。

3.学习任务过重：81%的学生感到学习任务过于繁重，无法合理安排时间，在长时间的学习中感到疲劳。

4.家庭环境影响：52%的学生认为家庭环境对他们的学习造成了一定的负面影响，例如家长对学习的重视程度不够高、家庭纷争等。

5.缺乏学习方法：68%的学生表示不知道如何高效地学习，缺乏学习方法和学习策略。

五、调查总结

小学生中出现了学习兴趣不高、学习动力不足、学习任务过重等厌学现象。学校应注重培养学生的学习兴趣，提供有趣的学习方法和教材；家长应提供支持和鼓励，创造良好的学习氛围，同时加强家校合作，共同解决学生面临的学习困境。

厌学调查报告4

一、调查背景

近年来，大学生普遍存在厌学现象，严重影响了他们的学业成绩和发展。为了了解大学生厌学的原因和表现形式，我们进行了一次针对大学生的厌学调查。

二、调查对象

我们选择了三所大学的1000名学生作为调查对象，他们来自不同学院和不同年级的大学生。

三、调查方法

我们采用了问卷调查的方式，对学生们的学习兴趣、学习动力、学习压力等方面进行了调查。

四、调查结果

1.学习兴趣不高：84%的学生对学习感到无趣，觉得学习内容枯燥乏味。

2.学习动力不足：73%的学生缺乏学习动力，对未来的学习目标缺乏认识，无法找到学习的动力来源。

3.学习压力过大：89%的学生表示学习压力很大，感到无法承受学习的压力。

4.缺乏学习方法：62%的学生对学习方法和学习策略缺乏了解，不知道如何高效地学习。

五、调查总结

大学生中厌学现象普遍存在，学生们普遍对学习没有兴趣，缺乏学习动力，面对学习压力无法有效应对，同时也缺乏学习方法和学习策略。针对这些问题，