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附件2

《中小学、幼儿园校（园）服质量技术规范》

编制说明

（征求意见稿）

《中小学、幼儿园校（园）服质量技术规范》

标准起草工作组

2024年3月

一、背景和意义

校服是指学生在校期间或其他规定时间和场所的统一着装，优质、合体、

美观、舒适的校服是培育校园文化的重要载体，是培养团队意识、传播平等精神

的有益方式，是传承中华优秀传统文化的积极探索。实行中小学生穿学生装（校

服），是为了加强学生的思想品德教育，增强学生的集体荣誉感，贯彻中小学生

的日常行为规范，优化育人环境，加强学校常规管理，有利于全社会对学生身心

健康的保护与监督，对青少年的健康成长和加强社会主义精神文明建设具有重要

意义。校服也被形象地称为中小学生的“第二层皮肤”，其质量关系学生的健康

成长。

根据广东教育厅统计，中山市内幼儿园591家、小学214家、普通初中92

家、普通高中25家、中等职业技术学校7家、特殊教育学校2家。我市关于校

服的投诉与举报呈高发态势，相关的案例也层出不穷，主要问题有校服经多次水

洗后变形和退色、同款校服不同批次的纱线线密度、单位面积质量、织物密度差

异很大。目前，国家标准GB/T31888-2015仅对一次水洗后的水洗尺寸变化率和

外观质量进行考核并不能反映出实际使用过程中的质量问题。同时，GB/T

31888-2015并未对纱线线密度、单位面积质量、织物密度等指标进行考核，某

些校服生产企业为降低生产成本偷工减料，不同批次产品的单位面积质量、织物

密度等方面出现偏离。

为贯彻落实中山市教育和体育局中山市市场监督管理局关于印发《中山市

中小学校服管理办法》的通知，进一步加强和完善中小学校服管理、确保校服质

量。有必要根据中山市地方特点制定《中小学、幼儿园校（园）服质量技术规范》

团体标准，进一步统一中山市校服质量标准，对其安全性、内在质量和外观质量

进行全面规范。标准的制定和实施推广，将在指导企业生产、校方采购、产品监

管、判定等过程中发挥重要作用，提升中山地区社会各方对校服质量的认识，为

中小学生健康成长保驾护航。

二、主要工作过程

（1）2023年12月，中山市职业教育集团提出标准设想，并联合中山市纺

织工程学会、中国广州分析测试中心先后召开两次标准预研会。

（2）2024年1月，成立标准起草工作组，由中山市职业教育集团牵头成立

了标准起草工作组，起草小组收集、整理、分析了国内外校服有关标准资料，并

经初步试验和讨论，形成了标准初稿。

（3）2024年1月26日，标准项目立项，根据中山纺学[2024]001号“关于

中山市纺织工程学会团体标准《中小学、幼儿园校（园）服质量技术规范》立项

的通知”，《中小学、幼儿园校（园）服质量技术规范》标准计划项目，由中山市

纺织工程学会归口。

（4）2024年2月，编制小组核心成员在分析现行相关标准的基础上，进一

步对标准进行修改，形成了标准讨论稿，并梳理了6项需要起草小组成员共同讨

论的核心指标，拟召开起草工作组会议进行讨论。

（5）2024年2月23日，标准起草小组在中山市职业教育集团召开了起草

工作组会议，对标准框架和6项核心指标进行了研究讨论，会议确立了标准名称

和范围，对考核项目与要求、实验方法、检验规则等进行了充分的沟通，基本达

成了共识。会后，经起草小组中的三家检测机构单位多轮试验验证及确认，形成

了标准征求意见稿及标准编制说明等文件。

（5）2024年3月13日——2024年4月15日向全社会公开征求意见。

三、标准制定的依据

1、本标准编制过程中遵循“统一性、协调性、适用性、一致性、规范性”

的原则；

2、符合GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写》

的要求；

3、结合行业的现状和应用情况，制定具体技术指标。

四、主要内容的确定

1．适用范围

本标准规定了中小学、幼儿园校（园）服的要求、试验方法、检验规则、标

志、包装、运输和贮存。为使标准的适用性更广，相比于GB/T31888，其适用

范围进行了扩展。

本标准适用于以