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一年级语文改进措施

第一篇：一年级语文改进措施

一年级语文改进措施

1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于

一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。

当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高。

在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾

听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型,有针

对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习

后还要认真检查的习惯.2.不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。

平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求

学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要

留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧

知两不误。

虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力

让学生能灵活运用汉语拼音。比如以每日一句的形式用拼音写话并及

时批改订正。

4.关注学生个体差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学

生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在

教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，我会投

注更多精力在他们身上，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”，不断

鼓励他们，耐心等待他们进步。

第二篇：一年级语文教学质量分析及改进措施

一年级语文教学质量分析及改进措施

一、教学成绩以及试卷分析

本学期我任教的是一年级语文，上期期末考试成绩处于全镇后面，

还需继续努力。

从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；

增加阅读量，提高自主学习能力；考试难度较大，涵盖的知识面广；

试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力

考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，也让大家对今后的学

习充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。

二、成绩靠后成因分析

1、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是没有时间去

训练、指导，学生书写习惯没有养成。

2、拼音必须巩固，部分孩子拼音学的不牢固。识字方面会写的字

掌握不好，会认的字去掉拼音后不认得。

3、阅读丢分较重，没有时间系统的进行训练，平时训练时没有抓

住重点。

4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。

5、用于备课、填写资料的时间太多太多，没有时间钻研教材教法。

三、改进措施

1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、

说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，

并能举一反三，灵活运用。

2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大，每课都有6个会写

的生字，在指导学生写字时要多下功夫。每课有10个左右会认的字，

多形式的让学生认字。

3、对于阅读题，要多练习，多读课外书。题做多了，书读多了，

遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。

4、继续加强对后进生的辅导，特别是邱基祥、林华强、杨灿、朱

远泽、田恩来、朱屹林、江成宣、李建宁等。作业因人而异，给后进

生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆

更加深刻。

7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖

性。在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛

躁躁，敷衍了事。

8、多种形式测试与考察学生的掌握程度，始终把拼音、生字，词

语的掌握放在训练的首位，加大训练的深度和广度，注重平时的积累，

当天内容当天巩固。

9、多激励学生，评价手段应及时有效，激发学生兴趣，调动积极

性。踏踏实实做事，向课堂要效率，尽全力提高教学成绩。

第三篇：2014语文改进措施

2014年二年级第二学期教学措施及改进计划

本学期我就继续担任二年级2班的语数班主任，我们班男生较多，

大部分学生性格活泼开朗，合群，团结友善，对人有礼，但有几个学

生还具有不定性，很顽皮。开学初，我就给自己先立好规矩，及时针

对学生当前存在的