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活动目标：

大班语言活动《电视广告》

初步了解电视广告的用途及广告语的特点。

尝试学说、创编广告语，能较准确、生动、简练地描述事物。

与同伴协作，感受合作的乐趣。活动准备：

课件、模拟电视机、牙膏、幼儿服装、饮料瓶等活动指导：

学说广告，了解电视广告的作用。

师：小朋友们，你们看过电视广告吗？哪个电视广告给你的印象最深？你来学一学。

请幼儿学学电视广告。

师：你们都知道这么多广告，那你们知道广告有什么作用吗？为什么要做广告？

小结：广告的作用就是宣传自己，让大家都知道是做什么用的，让大家印象深刻，都来购买、消费。

欣赏电视广告，了解电视广告特点。

师：今天老师也带来了几个电视广告，我们一起来看看。

①欣赏宝宝金水广告。

提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？

教师总结：广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。它跟我们平时说的话有什么不同？（是用唱的）

②欣赏牙牙乐牙膏广告。

提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）这些话是在告诉我们产品的什么？（产品的优点、好处）它是用

什么方式演的？

小结：广告的话不仅告诉了我们产品的名字，还告诉我们产品的优点和好处。

③启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点。

师：广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢？为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就非常快，听几遍就记下来了呢？

小结：广告里的话和我们平时说的话的确不一样，广告里的话非

常简短、顺口，但却能把物体的名称和特点说清楚，能把产品的名字、优点都说全，而且电视广告有用说、唱、表演、动画等方式，生动、有趣，小朋友一听就能明白，一听就喜欢，容易记住。

创编广告

以帮熊猫百货商店产品做广告情境，激发幼儿创编广告的欲望。

师：熊猫百货商店的店长大熊猫最近有点烦恼，百货商店里有几样产品卖不出去，要请小朋友们来帮他做做广告，我们一起来看看是哪些产品。（出示牙膏、椰子汁、服装）

幼儿分组创编广告。提出要求：

①先仔细想一下商品的名字、特点、用途再编广告。

②小组合作，有的负责想台词、有的负责表演、还有的可以负责制作道具。

③听到老师的琴声，赶快回来，广告开演。

幼儿表演创编的广告。

请幼儿分组表演自己创编的广告。

提出要求：请观众认真倾听，保持安静。如果听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的成功。

小组评价

评出最受欢迎广告。4.欣赏公益广告

师：刚才我们做了很多精彩的广告，熊猫店长可高兴了，这样一来，它的商品又能畅销了。老师这里还有一个广告，我们一起来看看。

幼儿欣赏公益广告。

师：你看懂这是什么广告了吗？它告诉我们什么？它是用什么方式来演的？它有什么作用？你还见过哪些公益广告？

小结：公益广告它不是告诉人们某种商品的信息，而是要提醒人们，注意我们身边发生的一些事、一些行为。

5.引导幼儿关心周围的广告。

除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告？（幼儿讨论）

师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

本次活动的亮点在于：选材从幼儿兴趣入手。“兴趣是幼儿最好的老师”，根据幼儿

本次活动的亮点在于：

选材从幼儿兴趣入手。“兴趣是幼儿最好的老师”，根据幼儿的年龄特点和发展水平，以幼儿感兴趣的广告内容作为语言教学的切入口，配上现代多媒体教学设施，幼儿学得十分生动、有趣。幼儿将熟悉的生活、身边广告予以创编，富有一定挑战性，挑战了幼儿语言组织能力、思维整理能力、爱朋友爱园的情感，也从而了解了广告的特点。

活动结构科学合理。活动过程由易到难，从观看电视广告了解广告语特点，学说电视广告，进而创编广告，把幼儿对广告的零散印象、无意识模仿进行提炼升华，帮助幼儿轻松自然的学习语言，让他们在学习过程中品尝成功，获得愉悦。

活动的不足在于：

对电视广告的小结不够简短、精炼，且在观看广告后没有给与幼儿更多思考、自己小结、学习的时间，导致在创编环节，孩子比较茫然，创编效果不好。另外在桌子的摆放上也不够科学，距离间隔太短，孩子们挤在一起，加上创编时声音较大，互相干扰。

活动时间偏长，容量较多，可以分为两次活动，或延伸到区角活动。

幼儿的经验准备不足，只让家长与幼儿多欣赏广告，没有提出要求，如学一学广告台词，导致孩子回忆经验时说不出广告的内容。间接影响了教学效果。

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