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校本课程中评价方式实施情况的调查研究的中期报告
简要介绍：
本研究旨在调查和研究校本课程中评价方式的实施情况，以便更好地了解教师和学生对评价方式的看法和态度。本中期报告主要包括研究目的、研究方法、研究过程、数据分析和初步结论等方面的内容。
研究目的：
本研究的主要目的是调查校本课程中评价方式的实施情况，并分析教师和学生对评价方式的看法和态度，以便为今后改进和优化校本课程提供参考和依据。
研究方法：
本研究采用问卷调查的方法，针对参加校本课程的教师和学生进行调查。问卷主要包括关于评价方式的问题，包括评价标准、评价方法、评价过程、成绩反馈等等。问卷中的问题主要以量化的尺度和开放型问题为主。
研究过程：
研究在校本课程实施中进行，采用纸质问卷和在线问卷相结合的方式对参与校本课程的教师和学生进行了调查。为确保问卷的有效性和可靠性，在问卷设计和预测试的过程中进行了多次修正和调整。问卷调查后，对收集到的数据进行了初步加工和分析。
数据分析：
本研究采用SPSS软件对数据进行统计分析，主要分析教师和学生在评价标准、评价方法、评价过程、成绩反馈等方面的看法和态度。在分析过程中，使用了描述性统计方法、频数分析、t检验等方法。
初步结论：
根据本次调查和数据分析的结果，可以得出以下初步结论：
1.教师和学生对校本课程中的评价方式存在较大的分歧，需要进一步优化和改进。
2.教师在校本课程中更倾向于采用定量评价的方法，而学生更希望采用定性评价的方法。
3.教师和学生普遍认为成绩反馈应及时、具体和个性化，可以更好地帮助学生提高学习成绩。
总的来说，本次中期报告主要介绍了本研究的目的、方法、过程、数据分析和初步结论等方面的内容，为后续的研究提供了基础和参考。
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