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小学教师师德师风自查自纠报告
目录
CONTENTS
引言
师德师风自查自纠概述
师德师风问题及原因分析
整改措施及实施计划
监督检查与持续改进机制建设
总结反思与未来展望
01
引言
通过自查自纠，发现小学教师在师德师风方面存在的问题，及时进行整改，提高教师队伍整体素质。
目的
近年来，社会对教师队伍的师德师风要求越来越高，教育部门也加强了对教师职业道德的监管力度。
背景
范围
本次自查自纠报告的范围包括小学全体教师。
对象
所有小学教师均需参与自查自纠，特别是班主任、学科组长等骨干教师。
注
以上内容是根据您提供的大纲进行扩展的三级标题下的内容，采用markdown格式进行输出。由于您没有提供具体的问题和细节，以上内容仅为示例，实际自查自纠报告应根据具体情况进行编写。
02
师德师风自查自纠概述
塑造良好教育环境
引领学生价值观
提高教育质量
师德师风是教育工作的灵魂，直接影响学生的学习和成长环境。
教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响，良好的师德师风有助于培养学生的正确价值观。
具备良好师德师风的教师更能够全身心投入教育事业，提高教育质量。
通过自查自纠，教师能够及时发现自身在师德师风方面存在的问题，避免问题扩大化。
及时发现问题
促进自我成长
营造和谐校园氛围
自查自纠是教师自我成长的重要途径，有助于教师不断完善自身素养，提高教育水平。
教师自觉进行自查自纠，有助于营造和谐、积极向上的校园氛围。
03
02
01
通过本次自查自纠，深入反思自己在教育教学过程中的言行举止，查找问题根源。
深入反思自身行为
针对自查中发现的问题，制定切实可行的整改措施，坚决纠正不良风气。
纠正不良风气
以本次自查自纠为契机，全面提升自身师德师风水平，为学生树立良好榜样。
提升师德师风水平
03
师德师风问题及原因分析
01
02
03
04
05
在教育教学活动中存在违背党的路线方针政策的言行，或有损害国家利益、社会公共利益的内容。
对待学生缺乏公平、公正，存在歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果等不端行为。
在教书育人过程中敷衍塞责，不能认真完成教育教学任务，给学生造成不良影响。
在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊。
01
02
03
04
政治思想意识不够强，缺乏坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。
教育观念落后，对新时代的教育方针、政策理解不深入，不能与时俱进。
职业素养不高，缺乏良好的职业道德和敬业精神，责任心不强。
学术道德失范，对学术规范和学术诚信认识不足，缺乏自律意识。
01
02
03
04
对学生的影响
对教师自身的影响
对学校的影响
对社会的影响
损害学生的身心健康，影响学生的学习积极性和创造性，甚至导致学生产生厌学情绪。
损害教师的形象和声誉，降低教师的社会地位和职业尊严，影响教师的职业发展。
损害教育的公信力和社会的道德风尚，影响社会的和谐稳定和发展进步。
破坏学校的声誉和形象，影响学校的招生和教学质量，甚至引发社会对学校的不满和质疑。
04
整改措施及实施计划
深入分析问题原因
针对师德师风方面存在的问题，从思想根源、制度机制、教育管理等方面进行深入分析，找准问题症结。
明确整改目标与方向
结合学校实际和教育发展要求，明确师德师风整改的目标和方向，确保整改工作有的放矢。
制定具体可行的整改措施
针对存在的问题，制定具体可行的整改措施，包括加强思想教育、完善制度机制、强化监督管理等方面。
03
加强督促检查
建立督促检查机制，定期对整改工作进行检查和评估，及时发现问题并督促整改。
01
制定详细的整改计划
根据整改方案与策略，制定详细的整改计划，明确每项整改措施的具体实施步骤和时间节点。
02
落实责任分工
将整改计划分解到具体责任人，明确各自的任务和职责，确保整改工作有序推进。
提高教师师德师风水平
通过整改工作的开展，使教师更加深刻地认识到师德师风的重要性，自觉遵守职业道德规范，提高教育教学质量和水平。
营造良好教育生态
通过加强师德师风建设，营造尊师重教的良好氛围，促进学校、家庭、社会三方共同关注和支持教育事业的发展。
建立长效机制
通过整改工作的开展，总结经验教训，完善制度机制，建立师德师风建设的长效机制，确保类似问题不再发生。同时，通过学生评价、家长反馈、社会监督等多种方式，对整改效果进行科学评估。
05
监督检查与持续改进机制建设
针对自查、专项检查中发现的问题，教师本人应立即进行整改，制定整改措施，明确整改时限。
学校要对教师的整改情况进行跟踪督查，确保整改措施落实到位。
对于家长、学生反映的问题，学校要及时调查核实，积极回应社会关切，切实维护教师良好形象。
定期总结交流
学校每学期组织一次师德师
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