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语文教学岗位实习工作总结五篇

语文教学的实习总结1

（一）朗读可以吸引同学的留意力，增加他们对语

文学习的爱好

朗读分为许多方式，常见的有老师示范朗读，同学

单人朗读，同学齐声朗读和分角色朗读。每种朗读方式都

有它独特的作用。

老师朗读可以作为同学朗读的指导示范。当然，老

师的范读肯定要标准、生动、布满感情。这样才能吸引同

学，使同学把留意力放到文章里，增加同学的学习欲望；

而同学的单人朗读则是老师检查了解同学的学习力量和水

平的良好方式，以便进行有针对性的指导。这样也能调动

同学的紧急性，让同学乐观投入到课堂的学习朗读活动

中；同学的齐声朗读可以调动全班的乐观性，形成一种热

闹的气氛，培育同学的集体责任感；分角色朗读适合人物

众多头绪纷繁的小说，大家合作可以活跃课堂气氛，增加

趣味性，感受人物独特性格，调动同学的学习爱好。

（二）朗读能关心同学领悟课文内容，有助于对课

文的理解

同学在朗读时会运用肯定的朗读技巧。如何断句，

如何停顿，在哪里重音都是同学在理解课文的基础上做出

推断的。这些朗读技巧的运用会加深同学对课文的理解。

声音的抑扬顿挫也会在同学的心理产生潜在的影响，理解

课文的重点和传达的感情。

（三）朗读有助于培育同学的审美力量，激发同学

感情

中学课本中的课文是经过细心选择的，无论是语言

还是构思立意或者篇章结构都是特别优秀的。尤其是古代

诗词与现代诗歌。这些美妙优秀的文学作品可以通过朗

读，进入到朗读者的精神世界，给朗读者以美的享受和精

神的滋养。朗读时老师应当为同学先做示范，将自己对作

品的理解和情感融入其中，感染同学。这样同学能比较简

单地进入文章营造的情境之中，加深了对课文的理解。这

样也可以拓展同学的形象思维，让同学在心中产生美的画

卷，培育同学感受美，鉴赏美的力量，树立起正确的审美

观。

（四）朗读可以提高同学的书面语言力量

朗读是语言的桥梁。同学和老师通过朗读把文学作

家的作品用声音表达出来，传达给听众，使其受到感染。

朗读能使书面语言不自觉地转换成同学的口头语言，达到

规范口头语言的作用。同时，口头语言的提高也能潜移默

化地提高同学的书面表达力量，二者相辅相成，架起一座

桥梁。

（五）朗读有助于培育同学的写作力量

语文教学的目标就是培育同学的听说读写的综合力

量，而读和写是紧密联系在一起的，提高写作力量，朗读

是一个好方法。对一篇文章的反复诵读，不仅能学习它精

致的谋篇布局，而且能感受其中的思想感情。因此，在写

作时就不知不觉地加以运用了。

语文教学的实习总结2

三个多月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主

任工作、其次课堂对我启发都很大，尤其是对怎样讲好一

堂语文课及怎样做一个有情趣的语文老师颇有思索也颇多

感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，唯

恐是这几张薄纸黑墨无法承载的。这些体会或许不如那些

阅历丰富的老师们的真知灼见，却也是我人生的一笔难得

的财宝。

训练实习是高校训练尤其是我们师范专业训练的最

终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在

社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟

悉，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能

和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，把理论

和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上

工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进

一步提高训练教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自

己能顺当与社会环境接轨做预备。

一、实习目的：

1、培育、训练同学把握语文教学的基本规律和方

法，增加其从事语文教学的力量与信念。

2、学习把握几种常用文体的特征，分析教材、明确

教学内容、熟识教学过程、把握基本的教学方式方法。

3、为毕业论文收集资料。

二、实习过程：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。理论在好，

实习不行少呀！在校学习了三年有余的训练理论，却从未

实际操作过。这次的实习，最终为我们供应了躬行的珍

贵机会。在实习的过程中，我们要好好做到以下几点：

1、听课

听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常老师学

习