小学语文《四个太阳》基于核心素养的教学设计教案及实践反思 .docxVIP

小学语文《四个太阳》基于核心素养的教学设计教案及实践反思

基于学科核心素养的教学设计

课程主题：《四个太阳》

姓名

任教学科

语数

学校

完小

教龄

10

教学内容分析

教学内容

四个太阳这篇课文，讲述了一个小孩子画了四

个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩

子一颗童真的爱心。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文

章中优美的文字，生动有趣的语言，并能有所积累。

2、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。3、推荐阅读《放太阳》、《日出》、《我去找

回太阳》等文章，拓宽知识面，激发阅读兴趣。

教学重点与

难点

教学重点1、认识13个生字，会写6个生字。2、

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学

难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

学科核心素

养分析

1.能有感情地地朗读课文。2.会写“秋、因、

为”3个生字。

3.能读懂课文，从文中找出明显信息，知道“我”

为什么给四季画不同颜色的太阳，以此感受“我”

的美好心愿。

学生学情分析

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体

系。虽然经过了一个学期的学习，学生已经有了初步的识字、写字和

阅读能力。

教学过程设计

教师活动

预设学生活动

设计意

图

环节一：猜谜激趣，快

乐开始；

环节二：初读课文，快

乐升级

;学生交流第三个自学要求时，教师相机贴出