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“复式条形统计图”说课稿

天福实小周建华

教学内容：青岛版教材五年级上册118-123页，设计简单的调查表，认识“复式条形统

计图”

教材简析:

复式条形统计图是青岛版小学数学五年级上册的内容，是在学生学习了单式条形统计

图基础上进行的教学。这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及对这

种统计图的分析预测。新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数据描述

信息，作出判断的过程，发展统计的观念”，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的

过程。因此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而

应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与

预测，以更好地发展学生的统计观念。本课的学习，不但可以用来解决日常生活中的一些实

际问题，也是今后学习复式折线统计图的重要基础。

教学目标：

1、在解决具体问题的过程中，初步学会设计简单的调查表，经历数据的收集、整理、表

达、描述和分析的过程。

2、结合实例认识复式条形统计图，会用复式条形统计图来描述数据，体验复式条形统计

图在描述数据中的作用。

3、在经历统计的过程中，体验统计知识的作用，形成统计的意识，发展统计观念。

教学重点：学会设计简单的调查表，学会绘制复式条形统计图。

教学难点：体会复式条形统计图在描述数据方面的优势。

教学准备：课件、导学案（学生每人一份）。

教法学法：

如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢？根据教材的特点和学生实际，本节课我主

要采用“探究发现教学法”，教学中，通过引导学生经历观察了解——尝试动手制作——掌

握规律——运用规律等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索活动中，

充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学习的能力。主要的学习方法是：运

-可编辑修改-

。

用旧知迁移学习法、小组合作学习方法、讨论学习法等。另外教学中还要注意引导学生在学

习过程中的问题意识和实践意识，注重合作学习过程中合作精神的培养，渗透数学思想方法，

如：类比思想、统计思想等。

教学过程：

一、交流信息，明确本节课的学习内容

1、课前谈话：学生交流开始患近视的年龄和患近视的感受？

2、（课件显示课本118页信息窗内容：中国青少年研究中心研究报告）

看大屏幕，从这则报道中，得到了哪些信息？

学生会发现并研究“青少年患近视的年龄是否提前了”这个问题。（板书：是否提前？）

【这一环节是为了通过学生身边熟悉的人和事物激发学生学习的兴趣。轻松的谈话，有

趣的情境，愉悦的课堂气氛，让学生身心放松，全情投入，从学生所熟悉的生活经验出发，

充分激发学生的学习兴趣。】

二、设计调查表，记录、整理数据

1、设计调查表，记录数据

（1）（课前，教师收集每个学生调查的数据，并将数据分别发给每个小组）

以小组为单位，自学课本119页第一个红点标识的内容，完成“导学案一”。（教师巡

视，了解小组的学习情况及作业完成情况）

（2）各小组展示数据记录情况。（投影：小组设计的调查表）

学生近视年龄调查表家长近视年龄调查表

学生年学生年学生年学生年学生年学生年

编号龄编号龄编号龄编号龄编号龄编号龄

181614311211016143115

2101714321221317163217

371813331131418173313

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