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小学语文阅读答题技巧

语文阅读是语文科目中不可缺少的一个部分，只有学生做到持之

以恒，不懈地把阅读当作自己生活中不可缺少的一部分，逐步养成良

好的阅读习惯，才能有利于提高学生的阅读能力。今天小编给大家讲

讲小学语文的阅读答题技巧。

※注意以下四点

1)反复的读题，理清题目所要求的

2)抓文章中心句

3)答题要简单明了

4)如有概括文章内容的题目一般的都要回答到人物、地点、干了

什么事(需要的情况下简单的

述一下背景、和任务的心理描写)

技巧是：

1。最重要的一点是不管题目有没有要你说中心思想，你都要在脑

子里打好草稿，因为所有题目都是围绕这个出的。

2。如果要你说这个句子的含义，你要从三方面回答：(1)表面意

思。(2)深层含义。(3)表达了作者的什么思想感情。

※概括文章中心：

一篇文章写了什么，是文章的主要内容，作者为什么要写这篇文

章，作者的写作目的，就是文章的中心思想。只有正确地理解和概括

出中心思想，才真正地读懂了一篇文章。概括文章的中心思想，不仅

可以提高阅读能力，而且可以提高思维能力，煅炼语言概括能力。那

么，怎样归纳文章的中心思想呢?

首先，对一篇文章一定要逐字逐句地认真阅读，一边读，一边想，

弄清楚全文写了什么，抓住文章的主要内容，分析作者的写作意图。

其次，在了解文章主要内容的基础上，再根据不同的文章进行具体分

析，运用不同的方法，掌握作者为什么要写这篇文章的原因，从而用

概括的语言归纳出中心思想。

※归纳中心思想主要有三点要求：

1.确切。即能准确、恰当地找出文章所反映的思想感情。

2.完整。即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想

感情不遗漏地表达出来。

3.简洁。即在确切、完整的前提下，用最简明扼要的文字来表达。

※归纳文章中心思想的方法主要有以下几种：

1.审题概括法。

有些记叙文的题目，标题就十分明确地揭示了文章的中心思想。

如《我爱故乡的杨梅》、《伟大的友谊》标题点明了中心。我们可以

考虑用扩句的方法，在题目的基础上，加上适当的词语，扩展成意思

完整的句子，就是文章的中心思想。当然，用这种方法概括中心思想，

还要先认真阅读文章的主要内容，然后再仔细考虑题目与中心思想的

内在联系。

2.摘句法。在阅读和分析文章时，找出文章中心句，对概括中心

有很大的帮助。

有的文章在开头和结尾点明中心思想。如《桂林山水》一课，开

头就点明了“桂林山水甲天下”这一中心。《一夜的工作》一文结尾

一句“他是多么劳苦，多么简朴!”点明了中心思想。有的中心句在文

章的中间，有的中心句在文章中反复出现几次。

从表达方法上看，记叙文的中心句又往往在文章的抒情或议论部

分。如《少年闰土》一课，“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都

是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他

们都和我一样只看见高墙上的四角天空。”这段议论的句子含蓄地点

出了文章的中心思想。

当然，找到了中心句后，我们还必须仔细分析。它是否完整地概

括了中心思想。一般情况下，我们还需要对中心句进行适当地加工、

修改，才能准确、完整地概括出文章的中心思想。

3.主要内容概括法。

有的文章中心思想往往不是一目了然的。一般记事的记叙文，是

在叙述事件的发展过程中反映文章的中心思想的。写人的记叙文是通

过主要人物在事件发展过程中的言行来反映文章的中心思想的。这就

要求我们首先要认真阅读文章，在阅读的基础上，正确理解和掌握文

章的主要内容，然后再进一步推敲，领会作者的写作意图，用自己的

语言概括出文章的中心思想。如《卖火柴的小女孩》一文，讲了一个

卖火柴的小女孩在大半夜冻死在街头的故事，通篇写了小女孩悲惨的

遭遇。同学们读后会产生对小女孩深切的同情，在这基础上，理解到

作者写作的目的是为了揭露资本主义社会的罪恶，中心思想也就十分

明确了。

※互相照应的句子有可能是点题,如文章的第一句于文章的最后一

句,经常出现两个句子的意思相同,那么这两个句子就是相互照应的,他们

的作用是点明主旨，即点明文章的中心。

词语也是一样

为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，

中间或结尾要有交代;后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫

做“照应