刺绣教案 _原创精品文档.pdf

《十字绣》教学设计教学目标：

1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中

的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及

走针路线。

2、培养学生读图能力，掌握各种针法，培养学生利用

知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、

技术创新等技术素质。

3、培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美

意识、环保意识和团结合作精神。让学生在劳动过程中有

情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。教学

重点：使学生正确掌握十字绣的技法和窍门。强调过程性

学习的态度与体验。教学难点：针法学习。教学准备：1.

教师准备十字绣的完成作品。2.多媒体课件辅助教学。3.

学生准备刺绣工具。第一课时

教学内容：认识十字绣了解十字绣的起源和价值。

教学目标：

让学生认识十字绣作品，了解十字绣的起源和价值，从

而使学生喜爱十字绣，激发学习的欲望。教学过程：1、欣

赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，

那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应

该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。

展示十字绣图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知

道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我

们所要学习的是十字绣，它是刺绣的一种。同学们知道十字

绣的起源吗？2、介绍十字绣的历史来源：很多人都认为十

字绣是起源于国外的，其实这是个错误的观念，十字绣的真

正起源是在中国。在唐宋时期，对外贸易频繁，十字绣因为

技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲

社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练，所以为了更简

单的学习十字绣，又对十字绣的材料针、布、线一一改良，

成为了我们现在所接触到的十字绣。(图片展示)3、介绍十

字绣的经济价值：随着当今社会的的文化交流，西方很多富

有价值的东西流传了进来，并被我们所接受，十字绣就是其

中之一，因为它不仅具有艺术价值，同时也具有很高的经济

价值，一幅80*80cm的十字绣作品，价值在2000元人民币

左右。同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到十字

绣呢？十字绣在现代社会生活中的应用：床单、被套、手机

链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品(图片展示)第二

课时教学内容:了解十字绣的用具。教学目标：1、认识十字

绣所用的工具，了解十字绣的基本针法。2、学习在绣布上

画格子和标记图案。教学过程：1、展示十字绣作品。看了

这么多如此美丽的十字绣，许多人可能会产生这样的想法：

十字绣是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难绣呢？答案

是：不难。如果你会缝纽扣的话，那你就会绣制十字绣了，

你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，

就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣

的作品了。（放大十字绣。让学生了解十字绣是缝纫中的一

种针法。是用针和线代替画笔和颜色做画，创造美的一种活

动，是根据织物的经纬纹理，挑绣“十字”字形的针法而组

成图案，所以它又被称为“北京挑花”）2、了解十字绣需要

的工具。绣十字绣要准备绣布、图案、各色绣线和绣针。14T

（小格）2股线绣1股线勾边；11T(中格)3股线绣1股沟边；

9T（大格）4股线绣2股勾边。3、学习十字绣的基本技法：

（1）针法：全针、半针、1／4针、1／2针（2）走针顺序

（3）图纸识读（以小熊觉觉为例），认识线标、针法、主图

符号和线板。a.颜色符号表明不同针法b.颜色线号表明不同

针法4、教师讲解、演示十字绣绣制过程：（1）在画稿上找

出中心点(上下箭头与左右箭头相交点);（2）在方格布上找

出中心点作记号;（3）按图纸选择相应彩线,穿针后并成两

股;（4）在记号处的反面起针刺绣;（5）压线方向要一致.

（6）收针（7）勾边（8）整理（9）清洁5、注意事项：（1)

压线要一致;（2)起针、收针不能打结,线头要压在其它绣线

中;（3)抽线用力均匀,线迹平整。6、学生参考多媒体中针

法步骤，学生认真观察准备学绣。第三课时

教学内容：学绣基础针法全针绣和收针。

教学目标：

学习十字绣的全针绣和连续绣，学会收针。

教学过程：

一、学习针法

出示图例讲解：全针绣1、如何起针？因为十字绣的线

基本上都是两股一绣，也有三股绣的，所以它的针孔要比普

通的大上许多，就是为了同学们穿针引线方便一些。(两股

指的就是两