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留学生量词习得中的偏误分析的中期报告
中期报告
留学生量词习得中的偏误分析
随着教育的全球化,留学生群体已经成为世界各地学校的一部分,他们在学习中有时会出现错误,其中量词的使用错误是常见的现象之一。本项目旨在分析留学生在量词使用方面存在的错误,探讨其原因,并提出相应的纠正策略。
1.研究目的
本项目旨在分析留学生在量词使用方面存在的偏误,主要研究以下问题:
1.留学生在量词使用方面存在哪些常见的偏误?
2.这些偏误的原因是什么?
3.如何纠正留学生在量词使用方面的偏误?
2.研究方法
本项目采用问卷调查和语料库分析相结合的方法进行研究。
1.问卷调查
我们通过问卷调查的方式获取留学生在量词使用方面的情况。我们主要采用开放性问题,让留学生自己描述他们在使用量词时遇到的问题和困难,从而获取比较全面的信息。
2.语料库分析
我们还将收集留学生的作文、口语练习等语料,通过语料库分析的方式对留学生在量词使用方面的偏误进行统计和分析。
3.研究进展
目前,我们已经完成了问卷调查的收集和整理,得到了留学生在量词使用方面的主要问题。我们还在继续收集留学生的语料,通过语料库分析来进一步解析和验证我们的研究发现。
4.研究结论
我们的初步研究表明,留学生在量词使用方面存在的偏误主要有以下几个方面:
1.使用不恰当的量词
留学生在使用量词时往往会选择不适合的量词,例如用“a”来表示大量的事物,或者用“much”来表示可以被数数的事物。
2.没有正确使用量词
留学生有时候会没有正确地使用量词,例如用不可数名词的数量来表示可数名词的个数。
3.没有使用量词
留学生也有时候会遗漏使用量词,在他们的写作中常常可以看到没有使用量词的情况。
我们还在进一步研究中尝试分析留学生在使用量词时出现偏误的原因以及如何纠正这些偏误。
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