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《简单机械》复习课教学设计
一、教学目标：
知识与技能
(1)知道杠杆的五要素，能用杠杆平衡条件分析各类杠杆。
(2)知道定滑轮和动滑轮的优缺点，知道滑轮组的省力规律。
(3)了解轮轴和斜面及其应用。
(4)理解有用功、额外功、总功、机械效率的概念。
(5)会求一些简单机械的机械效率，知道提高机械效率的方法。
过程与方法
（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
情感、态度与价值观
形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流
二、教学重点与难点：
重点：知道杠杆的五要素，能用杠杆平衡条件分析各类杠杆。会画力
臂以及最小力，会求滑轮组的有用功、总功、机械效率。
难点：杠杆力臂的作图、机械效率的综合运用
三、学习资料和器材：
多媒体和导学案
四、教学设计思路和教学流程：
本设计的基本思路是尽量突出学生的学习主体地位，发挥“思维课堂”
作用贯穿课堂教学，通过自主参与、合作探究来巩固知识，通过导学
案让学生在解决问题中逐步将“简单机械”的基础知识和基本规律进
行系统复习，以此来提高学生观察生活、质疑现象、解释规律、学会
总结的能力和水平。
教学流程：中考导航——思维导引——思维独立——思维碰撞———
思维迁移
五、教学过程：
教学环节教学内容学生活动设计意图
中考导航展示复习目标了解《简单机让学生了解中
械》在中考中的考知识点，明确
要求，大声朗读重点与难点
教学目标
思维导引我们已经学过回忆学过的简情境导入，通过
哪些简单机单机械，回答教学生的回答查
械？师提出的问题漏补缺
思维独立考点一：杠杆1、完成导学1、回顾基础
考点二：滑轮案中各个性知识
考点三：机械效考点中的2、查漏补缺
率思维独立
专题
2、根据多媒
体投放的
答案，自
查改错
思维碰撞思维碰撞1：1、独立完成导
（1）按要求作学案思维碰撞
图中的题型
（2）俯卧撑杠2、小组交流讨
杆题论能力提升
（3）杠杆中力F3、学生展示知发展学生解决
变化题型分析识点，讲解问题的能力
思维碰撞2：
滑轮组有关S、
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