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再探“硅世界”——素养导向下的高三二轮复习第二课时：再探实验室制硅

目录Contents教材分析学情分析教学与评价目标教学重难点教学过程0102030405教学反思06

教材分析

学习障碍点学习发展点已有知识与能力知识结构学科能力学习潜能运用已有知识创新解决问题的能力依据探究目的，设计方案对物质制备及检验能做到设计、评价、改进实验方案创新解决问题的能力学情分析

教学目标培养学生证据推理能力和创新意识。123了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法，掌握化学实验的基本操作。

诊断并发展学生对基础知识的掌握和知识迁移运用的能力以及解决问题的结构化思维水平。1通过二氧化硅与镁反应的实验，诊断并发展学生书写陌生氧化还原方程式的能力。2通过设计实验检验硅单质的生成，诊断并发展学生定性实验探究的水平。3评价目标

教学重点与难点重点难点设计实验制备硅单质和设计实验检验硅单质根据实验目的和要求，能做到正确选用实验仪器，知道常见仪器的正确使用方法对物质制备及检验实验做到设计、评价、改进实验方案

5情境任务知识素养实验室制备硅单质探寻实验室制备硅的方法设计并完成实验设计实验检验生成了硅单质1.类比铝热反应，选择合适的试剂制备硅单质1.确定实验仪器2.规范实验操作，师生共同完成实验1.小组设计实验方案并进行组间评价2.数字化实验证明有硅生成氧化还原反应；冶炼金属的方法:铝热法常见仪器的使用条件及注意事项硅的化学性质科学探究创新意识证据推理模型认知科学态度社会责任活动教学流程

硅在自然界的分布广泛，在地壳中的含量仅次于氧元素，是应用最广泛的半导体材料硅元素的重要性情境创设工业制硅所需条件反应需要在无氧环境及2000℃高温反应条件怎样便捷有效的在实验室制取硅单质呢？SiO2+2C====Si+2CO↑1800-2000℃Si+3HCl==SiHCl3+H2SiHCl3+H2==Si+3HCl300℃1100℃工业制硅涉及反应教材信息

任务一探寻实验室制硅的方法尝试寻找合适的原料借鉴铝热反应金属钠镁铝从理论上分析均可做制备硅的还原剂证据推理模型认知?

任务二设计并完成实验1.反应用镁粉还是镁条？为什么？2.选择什么样的反应容器？3.反应需要高温条件，如何引发？小组讨论，对讨论成果进行组间评价问题：

科学探究创新意识

任务三设计实验检验生成了硅单质宏观辨识对比反应前后物质的颜色、状态判断有硅生成符号表征2Mg+SiO2=2MgO+Si高温实验验证实验：取两份反应产物分别溶于NaOH溶液和水中多重表征数字化实验:氧化还原传感器测电势反应前反应后Si+2NaOH+H2O=Na2SiO3+2H2↑2Mg+Si==Mg2SiMg2Si遇热水水解Mg2Si+4H2O=2Mg(OH)2+SiH4↑高温资料卡片△证据推理科学探究

课堂小结知识层面收获技能层面情感态度层面通过本节课的学习你的收获是什么？课后作业：请同学们课后查阅资料了解工业制硅的原理和工艺流程。

起点落点如何在实验室制备硅单质问题的解决思维的深广度知识的深度理解多样化活动方式化学学科核心素养一般思路和方法教学反思

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